Bild · Årskurs 1

Idéer för aktivt lärande

Konst och teknik: Digitala verktyg

Aktiva övningar passar särskilt bra här eftersom eleverna direkt kan jämföra hur digitala och traditionella metoder påverkar skapandeprocessen. Genom att arbeta praktiskt med båda teknikerna utvecklar de en förståelse för hur verktygen formar konstnärliga uttryck och vilka möjligheter och begränsningar de medför.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:BI7-9:K1
• Lgr22:BI7-9:K2

• 25–45 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Stationsundervisning
• 30 min · Par

Pararbete: Digital och Traditionell Jämförelse

Eleverna ritar samma motiv först på papper med kritor, sedan i en enkel ritapp på surfplatta. De noterar skillnader i känsla och möjligheter, som att sudda digitalt. Diskutera i par vad som känns roligast och varför.

Jämför fördelarna och nackdelarna med att skapa konst digitalt jämfört med traditionella metoder.

Handledningstips

Be eleverna att i paren dokumentera sina reflektioner genom att ta kort på både det digitala och det traditionella resultatet och skriva en kort kommentar om skillnaden i arbetsprocessen.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska skriva ner en fördel med att skapa konst digitalt och en fördel med att skapa konst med traditionella metoder. De ska också rita en liten symbol för varje metod.

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• Stationsundervisning
• 45 min · Smågrupper

Smågrupper: Skapa Lager i Appen

I smågrupper använder elever en app med lagerfunktion för att bygga upp ett konstverk, som ett landskap med bakgrund, mitt och förgrund. Varje elev bidrar med ett lager. Gruppen presenterar och förklarar val.

Designa ett digitalt konstverk med hjälp av grundläggande programvara.

Handledningstips

Uppmuntra eleverna att prova minst tre olika lagerfunktioner i appen innan de börjar sitt eget arbete för att säkerställa att de förstår verktygets potential.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om du skulle visa din digitala bild för någon långt borta, hur skulle du göra det?' Låt eleverna diskutera och jämföra möjligheterna med att dela digitala verk jämfört med fysiska.

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• Stationsundervisning
• 25 min · Hela klassen

Hela klassen: Teknikens Historia

Visa bilder på traditionell och digital konst via projektor. Eleverna röstar och diskuterar i helklass hur appar har förändrat skapandet. Avsluta med gemensam brainstorm om framtida verktyg.

Förklara hur digital teknik har förändrat konstvärlden och konstnärers arbetssätt.

Handledningstips

Använd en tidslinje på tavlan för att samla elevernas idéer om teknikens historia och uppmuntra dem att koppla historiska händelser till sina egna erfarenheter av digitala verktyg.

Vad att leta efter

Under arbetet med bildredigeringsprogrammet, cirkulera och ställ direkta frågor till eleverna: 'Hur ändrar du färg på din pensel?', 'Vad händer om du trycker på ångra-knappen?', 'Kan du visa mig hur du använder lager?'

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Aktivitet 04

• Stationsundervisning
• 35 min · Individuellt

Individuellt: Mitt Digitala Verk

Varje elev designar ett fritt konstverk i appen baserat på ett tema, som 'min favoritdjur'. Spara och dela med en kompis för feedback. Reflektera skriftligt eller muntligt över processen.

Jämför fördelarna och nackdelarna med att skapa konst digitalt jämfört med traditionella metoder.

Handledningstips

Ge eleverna tydliga exempel på hur de kan strukturera sitt arbete, till exempel genom att börja med en skiss och sedan överföra den digitalt.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska skriva ner en fördel med att skapa konst digitalt och en fördel med att skapa konst med traditionella metoder. De ska också rita en liten symbol för varje metod.

• Minnas
• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självreglering
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Låt eleverna arbeta med konkreta uppgifter som tydligt visar tekniken fördelar och utmaningar. Undvik att förenkla för mycket, istället kan ni tillsammans upptäcka hur digitala verktyg öppnar nya möjligheter men också kräver nya sätt att tänka. Fokusera på processen snarare än det färdiga resultatet för att stärka förståelsen för hur konst och teknik samverkar.

En lyckad inlärning syns när eleverna kan förklara skillnaden mellan digitala och traditionella konstmetoder med konkreta exempel. De ska också kunna beskriva hur teknik påverkar konstnärers arbete, till exempel genom förändrade arbetsprocesser och delningsmöjligheter.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under Pararbete: Digital och Traditionell Jämförelse, många elever säger att digital konst inte är 'riktig konst'.

  Under aktiviteten, be eleverna att ställa sina alster bredvid varandra och diskutera hur båda kräver planering, kreativitet och skicklighet men på olika sätt. Uppmuntra dem att beskriva vad som känns mest utmanande eller tillfredsställande med varje metod.

• Under Smågrupper: Skapa Lager i Appen, eleverna tror att digital konst alltid är enklare och bättre.

  Under aktivitetens genomgång, lyft fram specifika moment som kan vara svåra, till exempel att välja rätt verktyg eller hantera lager. Be eleverna att skriva ner en utmaning de stötte på och hur de löste den.

• Under Hela klassen: Teknikens Historia, eleverna menar att teknik inte har förändrat konstnärers sätt att arbeta.

  Under diskussionen, jämför en konstnärs arbetsprocess från förr med hur en nutida konstnär arbetar. Använd exempel från klassens egna erfarenheter av digitala verktyg för att visa på skillnaderna.

---

Metoder som används i denna översikt

• Stationsundervisning