Nederland · SLO Kerndoelen en Eindtermen
Klas 1 VWO De Wereld in Kaart: Ontdekking van de Aarde
Een diepgaande verkenning van de fysieke en menselijke processen die onze planeet vormen. Leerlingen ontwikkelen een geografisch wereldbeeld door middel van kaartvaardigheden, regio-analyses en het bestuderen van de interactie tussen mens en natuur.
01De Gereedschapskist van de Geograaf
Introductie in de basisvaardigheden van aardrijkskunde, met een focus op kaartlezen, schaalberekening en het gebruik van verschillende soorten atlassen.
Leerlingen analyseren verschillende kaartprojecties en evalueren de gevolgen van vervorming voor de weergave van de aarde.
Leerlingen interpreteren de legenda en symbolen op thematische en topografische kaarten om geografische informatie te extraheren.
Leerlingen oefenen met het berekenen van afstanden en oppervlaktes op kaarten met verschillende schalen en zetten deze om naar de werkelijkheid.
Leerlingen leren werken met geografische coördinaten (lengte- en breedtegraden) en het bepalen van absolute locaties op de aarde.
Leerlingen verkennen de mogelijkheden van Geografische Informatiesystemen (GIS) en digitale kaarten voor het analyseren van ruimtelijke data.
Leerlingen onderscheiden topografische en thematische kaarten en passen deze toe voor verschillende geografische vraagstukken.
02Krachten van de Aarde
Onderzoek naar de endogene en exogene krachten die het aardoppervlak vormen, zoals platentektoniek, vulkanisme en erosie.
Leerlingen identificeren de verschillende lagen van de aarde en hun eigenschappen, en begrijpen de rol van convectiestromen.
Leerlingen onderzoeken de verschillende typen plaatgrenzen (convergent, divergent, transforme) en de geologische verschijnselen die daarbij optreden.
Leerlingen bestuderen de oorzaken en gevolgen van aardbevingen en tsunami's, en de methoden om risico's te beperken.
Leerlingen vergelijken verschillende typen vulkanen en hun uitbarstingsgedrag, en bespreken de gevaren en voordelen van vulkanische activiteit.
Leerlingen onderzoeken de processen van fysische en chemische verwering en hun invloed op gesteenten en landschappen.
Leerlingen bestuderen de rol van water, wind en ijs bij erosie en sedimentatie, en de landschapsvormen die hieruit voortkomen.
Leerlingen maken kennis met de belangrijkste gesteentetypen (stollings-, sediment-, metamorf) en de gesteentecyclus.
03Klimaat en Landschap
Studie naar de verschillende klimaatgebieden op aarde en hoe deze de natuurlijke vegetatie beïnvloeden.
Leerlingen onderzoeken de invloed van de zonnestand, breedtegraad en aardrotatie op de temperatuurverdeling op aarde.
Leerlingen begrijpen de relatie tussen luchtdrukverschillen en het ontstaan van wind, en de mondiale windsystemen.
Leerlingen bestuderen de verschillende vormen van neerslag, de waterkringloop en de factoren die neerslagpatronen bepalen.
Leerlingen onderzoeken hoe de nabijheid van de zee, hoogte en reliëf de lokale en regionale klimaten beïnvloeden.
Leerlingen classificeren klimaten met behulp van het systeem van Köppen en koppelen deze aan geografische locaties.
Leerlingen onderzoeken de relatie tussen klimaatgebieden en de natuurlijke vegetatiezones op aarde.
Leerlingen analyseren de oorzaken en gevolgen van klimaatverandering op mondiale en lokale schaal.
04Bevolking en Cultuur
Analyse van de spreiding van de wereldbevolking, migratiestromen en de diversiteit aan culturen.
Leerlingen onderzoeken de patronen van bevolkingsgroei wereldwijd en het concept van de demografische transitie.
Leerlingen analyseren de factoren die de ongelijke spreiding en dichtheid van de wereldbevolking verklaren.
Leerlingen bestuderen het proces van urbanisatie, de groei van megasteden en de bijbehorende kansen en problemen.
Leerlingen onderzoeken de verschillende typen migratie (vrijwillig, gedwongen) en de sociaaleconomische gevolgen voor herkomst- en bestemmingsgebieden.
Leerlingen verkennen de componenten van cultuur, zoals taal, religie en waarden, en hun geografische verspreiding.
Leerlingen onderzoeken de impact van globalisering op lokale culturen en de processen van acculturatie en culturele diffusie.
05Rijk en Arm
Vergelijking van de welvaart en het welzijn in verschillende delen van de wereld en de oorzaken van ongelijkheid.
Leerlingen gebruiken verschillende indicatoren (BBP, HDI, Gini-coëfficiënt) om welvaart en welzijn van landen te vergelijken en te analyseren.
Leerlingen analyseren de historische, politieke, economische en natuurlijke factoren die leiden tot ontwikkelingsverschillen tussen landen.
Leerlingen onderzoeken de impact van globalisering, internationale handel en multinationals op de economische ontwikkeling en ongelijkheid.
Leerlingen bespreken de verschillende vormen van ontwikkelingshulp en de effectiviteit daarvan in het bestrijden van armoede.
Leerlingen maken kennis met de Duurzame Ontwikkelingsdoelen van de VN en analyseren hun relevantie voor mondiale vraagstukken.
06Nederland: Leven met Water
Een regionale studie van Nederland, met speciale aandacht voor watermanagement, polders en ruimtelijke ordening.
Leerlingen onderzoeken de geologische geschiedenis van Nederland en de rol van rivieren, zee en ijs bij de landschapsvorming.
Leerlingen bestuderen de geschiedenis en de huidige uitdagingen van watermanagement in Nederland, inclusief de Deltawerken.
Leerlingen verkennen de geschiedenis van landwinning in Nederland, de technieken en de inrichting van polderlandschappen.
Leerlingen onderzoeken de verstedelijking van Nederland, de Randstad en de uitdagingen van stedelijke planning.
Leerlingen bestuderen de ontwikkelingen in de Nederlandse landbouw, de impact op het landschap en de toekomst van het platteland.
Leerlingen onderzoeken de betekenis van toerisme en recreatie voor de Nederlandse economie en de ruimtelijke impact.