Rivolte Sociali: Ciompi, Jacquerie e Lollardi

Questo argomento richiede di superare la semplice memorizzazione delle date e dei nomi per comprendere le motivazioni profonde e i meccanismi sociali dietro le rivolte. Attività pratiche aiutano gli studenti a cogliere la complessità delle dinamiche e a sviluppare empatia per i diversi attori storici, rendendo il passato più tangibile e significativo.

• 2a Liceo
• Dalla Crisi di Roma alla Nascita dell\
• 4 attività
• 35 min–50 min

Obiettivi di apprendimento

1. Spiegare le cause economiche e sociali immediate e profonde delle rivolte dei Ciompi, della Jacquerie e dei Lollardi.
2. Confrontare gli obiettivi specifici e le rivendicazioni dei diversi gruppi sociali coinvolti nelle sollevazioni del XIV secolo.
3. Valutare le ragioni del successo o del fallimento a breve termine di ciascuna rivolta, analizzando le risposte delle autorità.
4. Analizzare il legame tra le rivolte sociali e la crisi istituzionale del Papato e dell'Impero nel XIV secolo.

Simulazione

⏱ 50 min·Piccoli gruppi

Simulazione: Processo ai Ciompi

Assegna ruoli: accusati (ciompi), giudici (magnati), testimoni (artigiani). I gruppi preparano discorsi basati su fonti primarie come cronache fiorentine. Concludi con verdetto collettivo e riflessione sulle cause.

Preparazione e dettagli

Spiegare cosa chiedevano i lavoratori della lana a Firenze durante la rivolta dei Ciompi.

Suggerimento per la facilitazione: Durante la simulazione del processo ai Ciompi, assegna ruoli precisi (giudici, testimoni, accusati) per costringere gli studenti a confrontarsi con le posizioni sociali e le contraddizioni del periodo.

Setup: Spazio flessibile organizzato in postazioni per i gruppi

Materials: Schede ruolo con obiettivi e risorse, Valuta di gioco o token, Tabella di marcia dei round

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Consapevolezza Sociale
• Processo Decisionale

Debate (Dibattito regolamentato)

⏱ 40 min·Coppie

Mappa Comparativa: Rivolte del Trecento

In coppie, crea una tabella con cause, obiettivi e esiti di Ciompi, Jacquerie e rivolta inglese. Usa immagini e citazioni da testi storici. Presenta e confronta in classe.

Preparazione e dettagli

Analizzare le cause e le caratteristiche della Jacquerie in Francia e della rivolta dei contadini in Inghilterra.

Suggerimento per la facilitazione: Prima di avviare la mappa comparativa, chiedi agli studenti di leggere un estratto delle richieste dei Ciompi, della Jacquerie e dei Lollardi per identificare parole chiave da mappare insieme.

Setup: Due squadre posizionate l'una di fronte all'altra, posti a sedere per il pubblico

Materials: Scheda con la tesi del dibattito, Dossier di ricerca per ogni squadra, Rubrica di valutazione per i giudici/pubblico, Cronometro

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Processo Decisionale

Debate (Dibattito regolamentato)

⏱ 45 min·Piccoli gruppi

Timeline Interattiva: Crisi e Rivolte

Suddividi la classe in stazioni cronologiche: peste, guerre, rivolte. Ogni gruppo aggiunge eventi con post-it e frecce causali. Riunisci per una narrazione condivisa.

Preparazione e dettagli

Valutare perché le rivolte contadine del Trecento fallirono quasi tutte nel breve periodo.

Suggerimento per la facilitazione: Per la timeline interattiva, distribuisci cartoncini con eventi chiave (Peste Nera, guerra dei Cent'anni, rivolte) e chiedi agli studenti di posizionarli correttamente su una linea temporale collettiva.

Setup: Due squadre posizionate l'una di fronte all'altra, posti a sedere per il pubblico

Materials: Scheda con la tesi del dibattito, Dossier di ricerca per ogni squadra, Rubrica di valutazione per i giudici/pubblico, Cronometro

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Processo Decisionale

Debate (Dibattito regolamentato)

⏱ 35 min·Intera classe

Debate (Dibattito regolamentato): Fallimento delle Rivolte

Dividi in favorevoli e contrari alla tesi 'Le rivolte fallirono per mancanza di organizzazione'. Usa evidenze storiche per argomentare. Vota e discuti risultati.

Preparazione e dettagli

Spiegare cosa chiedevano i lavoratori della lana a Firenze durante la rivolta dei Ciompi.

Suggerimento per la facilitazione: Nel dibattito sul fallimento delle rivolte, assegna a ciascun gruppo un punto di vista specifico (signori, contadini, clero) per garantire una discussione equilibrata e documentata.

Setup: Due squadre posizionate l'una di fronte all'altra, posti a sedere per il pubblico

Materials: Scheda con la tesi del dibattito, Dossier di ricerca per ogni squadra, Rubrica di valutazione per i giudici/pubblico, Cronometro

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Processo Decisionale

Insegnare questo argomento

Insegnare questo argomento richiede di bilanciare il rigore delle fonti storiche con l'empatia verso i rivoltosi, evitando di romanticizzare le rivolte ma senza ridurle a semplici atti di violenza. Utilizzare fonti primarie, come petizioni o cronache dell'epoca, aiuta a far emergere le reali motivazioni dei protagonisti. È fondamentale sottolineare che, pur fallendo nel breve periodo, queste rivolte hanno posto le basi per cambiamenti futuri, come la riduzione della servitù della gleba o la maggiore partecipazione politica urbana.

Cosa aspettarsi

Gli studenti dimostrano di aver compreso le cause, gli obiettivi e gli esiti delle rivolte attraverso analisi comparative, discussioni argomentate e produzioni scritte o orali che collegano fonti storiche a contesti sociali. L'obiettivo è che riconoscano le differenze strutturali tra le rivolte e valutino criticamente il loro impatto storico.

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

Durante la simulazione del processo ai Ciompi, watch for studenti che semplificano i rivoltosi come 'solo artigiani poveri'. La correzione consiste nel far notare come i documenti dell'epoca mostrino una leadership organizzata e richieste precise, come l'accesso alle corporazioni o l'abolizione di gabelle specifiche.

Cosa insegnare invece

Durante la simulazione del processo ai Ciompi, assegnate il ruolo di testimoni a mercanti, artigiani e membri delle corporazioni per evidenziare la pluralità di attori e motivazioni dietro la rivolta.

Errore comune

Durante la mappa comparativa, watch for studenti che riducono le richieste dei rivoltosi a 'solo tasse più basse'. La correzione consiste nell'analizzare insieme gli obiettivi scritti nelle fonti, come la richiesta dei Lollardi di abolire la decime o dei contadini francesi di eliminare la servitù della gleba.

Cosa insegnare invece

Durante la mappa comparativa, chiedete agli studenti di evidenziare in colori diversi le richieste economiche, sociali e religiose per distinguere la complessità degli obiettivi.

Errore comune

Durante il dibattito sul fallimento delle rivolte, watch for studenti che considerano i Lollardi solo come movimento eretico. La correzione consiste nel far emergere, attraverso la lettura di manifesti o prediche, il loro legame con rivendicazioni anticlericali e sociali, come la critica alla ricchezza della Chiesa o la richiesta di uguaglianza.

Cosa insegnare invece

Durante il dibattito, assegnate a ogni gruppo la lettura di un estratto delle tesi di John Wyclif o di documenti lollardi per collegare le loro idee a questioni sociali e religiose contemporanee.

Idee per la Valutazione

Biglietto di Uscita

Dopo la timeline interattiva, chiedete agli studenti di compilare il foglio diviso in tre sezioni ('Ciompi', 'Jacquerie', 'Lollardi') scrivendo per ciascuna una frase sulle cause principali, una sugli obiettivi e una sulla valutazione del breve periodo, usando gli eventi posizionati sulla linea temporale.

Spunto di Discussione

Durante il dibattito sul fallimento delle rivolte, valutate la capacità degli studenti di argomentare con dati storici usando le fonti analizzate nelle attività precedenti (mappa comparativa, simulazione, timeline). Assegnate un punteggio basato sulla precisione storica e sulla profondità delle motivazioni.

Verifica Rapida

Dopo la mappa comparativa, presentate alla lavagna affermazioni come 'Chiedevano l'accesso alle corporazioni' o 'Fu una rivolta principalmente contadina' e chiedete agli studenti di indicare per ciascuna a quale rivolta si riferisce o se è comune a più di una, usando la mappa come riferimento.

Estensioni e supporto

• Challenge: Chiedi agli studenti di scrivere un manifesto politico moderno ispirato alle rivendicazioni dei Ciompi, Jacquerie o Lollardi, spiegando come quelle istanze potrebbero essere attuali oggi.
• Scaffolding: Fornisci agli studenti una tabella con domande guida (es. 'Quali erano i gruppi coinvolti?', 'Quali erano le loro richieste specifiche?') da compilare durante le attività per organizzare le informazioni.
• Deeper: Organizza una ricerca guidata su come le rivolte del Trecento sono state interpretate da storici diversi nel tempo, confrontando approcci storiografici moderni e coevi.

Vocabolario Chiave

Ciompi	Lavoratori salariati non qualificati dell'industria tessile fiorentina, esclusi dalle corporazioni, che guidarono una rivolta nel 1378.
Jacquerie	Rivolta contadina scoppiata in Francia nel 1358, caratterizzata da violenza diffusa contro la nobiltà e i suoi rappresentanti.
Lollardi	Movimento religioso e sociale di ispirazione ereticale sorto in Inghilterra nel XIV secolo, guidato da John Wycliffe, che criticava la Chiesa e promuoveva riforme.
Servitù della gleba	Condizione giuridica che legava i contadini alla terra, impedendo loro di abbandonarla senza il permesso del signore feudale.
Gabelle	Tasse indirette, spesso gravose, imposte su beni di consumo o transazioni, che furono tra le cause di malcontento popolare.