Storia · 1a Liceo

Idee di apprendimento attivo

La Monarchia Romana e la Cacciata dei Re

L’argomento della monarchia romana e della sua fine richiede agli studenti di comprendere concetti astratti come l’equilibrio dei poteri e il conflitto sociale. Attività pratiche e simulate permettono di rendere concreti questi temi, coinvolgendo gli studenti in decisioni e ruoli che riflettono le dinamiche storiche reali.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. II grado - Le origini di Roma
• MIUR: Sec. II grado - Istituzioni politiche

• 30–60 min
• Coppie → Intera classe
• 3 attività

Attività 01

• Simulazione
• 60 min · Intera classe

Simulazione: La Secessione dell'Aventino

La classe si divide: i patrizi devono convincere i plebei a tornare in città per affrontare una guerra imminente; i plebei devono negoziare le loro condizioni (annullamento debiti, magistrati propri). L'attività mostra il potere della protesta non violenta e della contrattazione.

Spiega le caratteristiche del potere del re in età monarchica e il ruolo del Senato.

Suggerimento per la facilitazione

Durante la Simulazione della Secessione dell’Aventino, assicurati che ogni gruppo abbia ruoli chiari e che tutti partecipino attivamente alla discussione.

Cosa osservare

Gli studenti ricevono un foglio diviso in due colonne: 'Poteri del Re' e 'Ruolo del Senato'. Devono compilare ogni colonna con almeno due punti chiave appresi durante la lezione. Successivamente, rispondono a una domanda: 'Quale evento segnò la fine della monarchia e perché?'

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Consapevolezza Sociale
• Processo Decisionale

Attività 02

• Circolo di indagine
• 45 min · Piccoli gruppi

Circolo di indagine: Il Cursus Honorum

In piccoli gruppi, gli studenti ricevono 'curriculum' di cittadini romani fittizi. Devono pianificare la loro carriera politica (questore, edile, pretore, console), spiegando quali requisiti e quali compiti spettino a ogni carica.

Analizza le ragioni che portarono alla cacciata dei Tarquini e alla fine della monarchia.

Suggerimento per la facilitazione

Per l’Investigazione Collaborativa sul Cursus Honorum, fornisci una scheda con domande guida per orientare la ricerca e evitare dispersioni.

Cosa osservare

Porre alla classe la seguente domanda: 'Immaginate di essere cittadini romani alla fine del VI secolo a.C. Quali ragioni vi spingerebbero a desiderare la fine della monarchia e l'instaurazione di un nuovo sistema di governo? Discutete i pro e i contro della monarchia rispetto alla nascente Repubblica.'

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Autoconsapevolezza

Attività 03

• Think-Pair-Share
• 30 min · Coppie

Think-Pair-Share: Le XII Tavole

Gli studenti leggono alcuni frammenti delle XII Tavole. In coppia devono spiegare perché il passaggio dalla legge orale alla legge scritta sia stata una vittoria fondamentale per i plebei, riducendo l'arbitrio dei giudici patrizi.

Valuta l'importanza della tradizione e del mito nella narrazione delle origini di Roma.

Suggerimento per la facilitazione

Nel Think-Pair-Share sulle XII Tavole, chiedi agli studenti di confrontare le loro ipotesi iniziali con i contenuti delle tavole per evidenziare la differenza tra opinione e fatto storico.

Cosa osservare

Presentare alla classe una breve cronologia di eventi chiave del periodo monarchico (es. fondazione, regno di Servio Tullio, cacciata di Tarquinio il Superbo). Chiedere agli studenti di associare a ciascun evento una breve spiegazione del suo significato storico e politico.

• Comprendere
• Applicare
• Analizzare
• Autoconsapevolezza
• Abilità Relazionali

Alcune note per insegnare questa unità

Insegnare questo argomento richiede di bilanciare la narrazione storica con l’analisi delle istituzioni. Evita di presentare la Repubblica come una semplice democrazia moderna, sottolineando invece le sue caratteristiche oligarchiche e timocratiche. Usa fonti storiche primarie, come i racconti di Livio, per rendere gli eventi più vividi e accessibili agli studenti.

Al termine delle attività, gli studenti dovrebbero saper distinguere tra monarchia e Repubblica romana, spiegare il conflitto tra patrizi e plebei e comprendere il ruolo delle istituzioni come il Tribunato della plebe e le XII Tavole. L’apprendimento sarà evidente nella capacità di argomentare le proprie posizioni e nell’uso corretto del linguaggio specifico.

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Attenzione a questi errori comuni

• Durante la Simulazione della Secessione dell’Aventino, alcuni studenti potrebbero pensare che la Repubblica romana fosse una democrazia moderna.

  Durante la Simulazione della Secessione dell’Aventino, usa il dibattito per far emergere le differenze tra voto ponderato e democrazia egualitaria, chiedendo agli studenti di riflettere sul peso del censo nel sistema repubblicano.

• Durante l’Investigazione Collaborativa sul Cursus Honorum, alcuni potrebbero assumere che tutti i plebei fossero poveri.

  Durante l’Investigazione Collaborativa sul Cursus Honorum, chiedi agli studenti di analizzare le fonti sui conflitti sociali per identificare i plebei ricchi come principali attori della lotta politica.

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Metodologie usate in questo brief

• Simulazione
• Circolo di indagine
• Think-Pair-Share