Diritto ed economia politica · 5a Liceo · Sviluppo Sostenibile e Sfide Ambientali · II Quadrimestre

Concetto di Sviluppo Sostenibile e Agenda 2030

Gli studenti definiscono lo sviluppo sostenibile e analizzano gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'Agenda 2030.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. II grado - Sviluppo sostenibile
• MIUR: Sec. II grado - Agenda 2030

Informazioni su questo argomento

L'economia circolare rappresenta il superamento del modello lineare 'estrai-produci-usa-getta', proponendo un sistema in cui i rifiuti diventano risorse. Per gli studenti del quinto anno, questo tema si connette direttamente all'Agenda 2030 e alla necessità di gestire risorse naturali sempre più scarse. Si analizzano i concetti di ecodesign, riuso, riciclo e rigenerazione, esplorando come le imprese possano creare valore riducendo l'impatto ambientale.

Il passaggio alla circolarità non è solo una scelta etica, ma una necessità economica per ridurre la dipendenza dalle materie prime e migliorare la competitività. Gli studenti studiano i nuovi modelli di business, come il 'prodotto come servizio'. Questo argomento beneficia enormemente di approcci attivi, dove i ragazzi possono riprogettare cicli produttivi reali e analizzare casi di successo dell'industria italiana nel campo del riciclo.

Domande chiave

1. Spiega il concetto di sviluppo sostenibile e la sua importanza per le generazioni future.
2. Analizza gli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'Agenda 2030 e le loro interconnessioni.
3. Valuta il ruolo degli attori globali e locali nel raggiungimento degli SDGs.

Obiettivi di Apprendimento

• Definire il concetto di sviluppo sostenibile basandosi sui tre pilastri: economico, sociale e ambientale.
• Analizzare le interconnessioni tra i 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) dell'Agenda 2030, identificando almeno due esempi di sinergia.
• Valutare criticamente il ruolo di organizzazioni internazionali (es. ONU) e iniziative locali nel promuovere azioni concrete per il raggiungimento degli SDGs.
• Proporre soluzioni pratiche per affrontare una specifica sfida legata agli SDGs, considerando gli impatti a livello locale e globale.

Prima di Iniziare

Principi di Economia e Mercato

Perché: Comprendere i concetti base di produzione, consumo e distribuzione è fondamentale per analizzare le dimensioni economiche dello sviluppo sostenibile.

Globalizzazione e Interdipendenza

Perché: Capire come le economie e le società sono interconnesse a livello globale aiuta a comprendere la portata e la necessità degli obiettivi di sviluppo sostenibile.

Vocabolario Chiave

Sviluppo Sostenibile	Uno sviluppo che soddisfa i bisogni del presente senza compromettere la capacità delle generazioni future di soddisfare i propri bisogni, bilanciando crescita economica, inclusione sociale e protezione ambientale.
Agenda 2030	Un piano d'azione globale adottato dalle Nazioni Unite nel 2015, composto da 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs) e 169 target, per affrontare le sfide economiche, sociali e ambientali mondiali entro il 2030.
Obiettivi di Sviluppo Sostenibile (SDGs)	I 17 obiettivi interconnessi che costituiscono l'Agenda 2030, mirati a porre fine alla povertà, proteggere il pianeta e garantire prosperità per tutti.
Triple Bottom Line	Un quadro di rendicontazione aziendale che valuta la performance non solo in termini economici (profitto), ma anche sociali (persone) e ambientali (pianeta).

Attenzione a questi errori comuni

Errore comune

L'economia circolare consiste semplicemente nel fare bene la raccolta differenziata.

Cosa insegnare invece

Il riciclo è solo l'ultima spiaggia; la circolarità parte dalla progettazione (ecodesign) per evitare che il rifiuto si crei. Attività di analisi del ciclo di vita aiutano a capire che la prevenzione è più importante del recupero.

Errore comune

Passare all'economia circolare costa troppo e fa perdere competitività.

Cosa insegnare invece

Sebbene richieda investimenti iniziali, la circolarità riduce i costi delle materie prime e crea nuovi mercati. L'analisi di casi aziendali italiani leader nel settore mostra come la sostenibilità possa essere un vantaggio competitivo.

Idee di apprendimento attivo

Circolo di indagine: Riprogettare il prodotto

Ogni gruppo sceglie un oggetto comune (es. uno spazzolino, un paio di scarpe) e deve mappare il suo ciclo di vita lineare. Successivamente, deve proporre modifiche nel design e nei materiali per renderlo completamente circolare, presentando il nuovo modello alla classe.

60 min·Piccoli gruppi

Simulazione: L'ecosistema industriale

Gli studenti interpretano diverse aziende in un distretto industriale. Devono trovare modi per cui lo scarto di un'azienda (es. calore residuo o ritagli di tessuto) possa diventare la materia prima per un'altra, creando una rete di simbiosi industriale.

45 min·Piccoli gruppi

Think-Pair-Share: Possesso vs Uso

Gli studenti riflettono sul modello 'Product as a Service' (es. noleggio di lavatrici invece di acquisto). In coppia discutono i vantaggi per l'ambiente e per il consumatore, valutando se sarebbero disposti a rinunciare alla proprietà per un servizio più sostenibile.

30 min·Coppie

Connessioni con il Mondo Reale

• I comuni italiani, come quello di Trento, implementano piani urbani per raggiungere obiettivi specifici dell'Agenda 2030, ad esempio promuovendo la mobilità sostenibile con piste ciclabili e trasporti pubblici efficienti, collegandosi all'SDG 11 (Città e comunità sostenibili).
• Le organizzazioni non governative (ONG) come Legambiente lavorano sul territorio per sensibilizzare i cittadini e realizzare progetti concreti legati alla tutela ambientale e all'educazione allo sviluppo sostenibile, contribuendo agli SDGs 13 (Lotta contro il cambiamento climatico) e 4 (Istruzione di qualità).
• Le aziende del settore agroalimentare, come quelle che adottano pratiche di agricoltura biologica e a filiera corta, cercano di soddisfare i bisogni alimentari riducendo l'impatto ambientale e supportando le economie locali, in linea con gli SDGs 2 (Fame zero) e 12 (Consumo e produzione responsabili).

Idee per la Valutazione

Biglietto di Uscita

Distribuisci agli studenti un foglio con il titolo 'Il mio contributo agli SDGs'. Chiedi loro di identificare un SDG che li appassiona particolarmente e di scrivere due azioni concrete che potrebbero intraprendere nella loro vita quotidiana o nella comunità scolastica per contribuire al suo raggiungimento.

Spunto di Discussione

Presenta agli studenti uno scenario ipotetico: 'Una nuova fabbrica verrà costruita nella vostra città. Quali sono le potenziali implicazioni positive e negative per lo sviluppo sostenibile locale (economiche, sociali, ambientali)? Come potrebbero gli attori locali (amministrazione, cittadini, impresa) collaborare per massimizzare i benefici e minimizzare gli svantaggi?' Guida la discussione focalizzandoti sulle interconnessioni tra i pilastri dello sviluppo sostenibile.

Verifica Rapida

Prepara delle flashcard con i nomi di alcuni SDGs (es. SDG 3, SDG 7, SDG 14). Mostra una flashcard e chiedi agli studenti di alzare la mano se riescono a spiegare in una frase di cosa si tratta. Chi alza la mano, spiega brevemente l'obiettivo. Ripeti per 3-4 obiettivi.

Domande frequenti

Quali sono le 5 R dell'economia circolare?

Le 5 R principali sono: Riduzione (usare meno risorse), Riuso (allungare la vita dei prodotti), Riciclo (recuperare materiali), Rigenerazione (riparare componenti) e Riprogettazione (creare prodotti pensati per durare).

Cos'è l'ecodesign?

È un approccio alla progettazione che considera l'intero impatto ambientale di un prodotto fin dall'inizio, scegliendo materiali biodegradabili o facilmente separabili e facilitando la riparabilità e lo smontaggio a fine vita.

Quali sono i vantaggi dell'apprendimento attivo per l'economia circolare?

L'apprendimento attivo permette agli studenti di passare dal ruolo di consumatori passivi a quello di innovatori. Progettando soluzioni circolari, comprendono che la sostenibilità non è un limite ma una sfida creativa che richiede competenze interdisciplinari, rendendo i concetti dell'Agenda 2030 tangibili e applicabili.

In che modo lo Stato può incentivare l'economia circolare?

Lo Stato può usare leve fiscali (tassare meno i prodotti riciclati), finanziare la ricerca in tecnologie verdi, imporre standard di durabilità e promuovere appalti pubblici verdi (Green Public Procurement).