Diritto ed economia politica · 3a Liceo

Idee di apprendimento attivo

Le Catene Globali del Valore e le Multinazionali

L’argomento delle catene globali del valore e delle multinazionali richiede un approccio pratico perché la sua complessità emerge meglio attraverso l’analisi di casi concreti e la simulazione di processi reali. Gli studenti imparano meglio quando collegano concetti astratti a esempi tangibili, come la produzione di uno smartphone o la gestione di una supply chain.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: STD.52
• MIUR: STD.58

• 30–50 min
• Coppie → Intera classe
• 4 attività

Attività 01

• Analisi di casi di studio
• 50 min · Piccoli gruppi

Mappatura Collettiva: Catena iPhone

Suddividete la classe in gruppi per ricercare e mappare le fasi produttive di un iPhone su un poster condiviso. Ogni gruppo si concentra su una fase (design, componenti, assemblaggio, distribuzione) e presenta collegamenti logistici. Discutete implicazioni globali in plenaria.

Analizzare dove viene realmente prodotto un iPhone e le implicazioni globali.

Suggerimento per la facilitazione

Durante la Mappatura Collettiva: Catena iPhone, assegna ruoli specifici (es. ricercatore, cartografo, portavoce) per garantire partecipazione attiva di tutti.

Cosa osservare

Gli studenti ricevono una scheda con il nome di un prodotto (es. smartphone, scarpe da ginnastica, caffè). Devono elencare almeno tre fasi della sua catena del valore e indicare un possibile paese per ciascuna fase, motivando brevemente la scelta.

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Processo Decisionale
• Autogestione

Attività 02

• Simulazione
• 45 min · Coppie

Simulazione: Influenza sui Prezzi

Fornite dati su costi di trasporto da vari paesi. I gruppi calcolano prezzi finali variando ritardi o dazi, usando fogli di calcolo. Confrontate risultati per evidenziare sensibilità logistica.

Spiegare in che modo la logistica internazionale influenza i prezzi globali.

Suggerimento per la facilitazione

Nella Simulazione Logistica: Influenza sui Prezzi, usa dati reali di trasporto e dazi per rendere la simulazione più verosimile e coinvolgente.

Cosa osservare

Porre alla classe la domanda: 'Quali sono i principali rischi che un'azienda affronta se tutti i suoi fornitori critici si trovano in un unico paese?' Guidare la discussione verso concetti come interruzioni della supply chain, instabilità politica e fluttuazioni valutarie.

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Consapevolezza Sociale
• Processo Decisionale

Attività 03

• Dibattito regolamentato
• 40 min · Intera classe

Dibattito regolamentato: Reshoring vs Offshoring

Assegnate ruoli pro e contro il reshoring per un'azienda italiana. Preparate argomenti basati su rischi dipendenza e benefici locali, poi dibattete con votazione finale.

Valutare i rischi della dipendenza da fornitori esteri e il concetto di reshoring.

Suggerimento per la facilitazione

Nel Dibattito: Reshoring vs Offshoring, assegna posizioni specifiche (pro reshoring, pro offshoring, neutrale) per stimolare argomentazioni strutturate.

Cosa osservare

Presentare alla lavagna una breve descrizione di uno scenario di produzione (es. 'Un'azienda di elettronica progetta in California, acquista chip da Taiwan e assembla in Vietnam'). Chiedere agli studenti di identificare se si tratta di frammentazione della produzione e di nominare il tipo di attore economico predominante (multinazionale).

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Processo Decisionale

Attività 04

• Analisi di casi di studio
• 30 min · Individuale

Analisi Prodotto: Catena Personale

Ogni studente sceglie un oggetto quotidiano, traccia la catena del valore online e identifica ruoli multinazionali. Condividete in cerchio per pattern comuni.

Analizzare dove viene realmente prodotto un iPhone e le implicazioni globali.

Suggerimento per la facilitazione

Nell’Analisi Prodotto: Catena Personale, fornisci una lista di prodotti comuni (es. jeans, cioccolato, bicicletta) per guidare la scelta degli studenti.

Cosa osservare

Gli studenti ricevono una scheda con il nome di un prodotto (es. smartphone, scarpe da ginnastica, caffè). Devono elencare almeno tre fasi della sua catena del valore e indicare un possibile paese per ciascuna fase, motivando brevemente la scelta.

• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Processo Decisionale
• Autogestione

Alcune note per insegnare questa unità

Insegnare questo argomento richiede di bilanciare la teoria con esercizi pratici che rendano visibili le dinamiche globali. È utile partire da prodotti familiari agli studenti per poi introdurre concetti complessi come la frammentazione della produzione o i rischi della dipendenza da fornitori esteri. Evitare di presentare le multinazionali come entità astratte: mostrare esempi reali di aziende e le loro catene del valore aiuta a umanizzare il tema e a rendere gli studenti più consapevoli delle implicazioni economiche e sociali.

Alla fine delle attività, gli studenti saranno in grado di mappare una catena del valore, comprendere l’impatto della logistica sui prezzi, discutere criticamente le strategie di reshoring e offshoring, e analizzare un prodotto di uso quotidiano identificando le sue fasi di produzione e i paesi coinvolti.

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Attenzione a questi errori comuni

• Durante la Mappatura Collettiva: Catena iPhone, alcuni studenti potrebbero pensare che la produzione avvenga interamente in un solo paese.

  Durante la Mappatura Collettiva: Catena iPhone, usa una mappa mondiale fisica o digitale da completare collettivamente, assegnando a ogni gruppo una fase della produzione (es. design, componenti, assemblaggio) per evidenziare la distribuzione geografica e correggere la visione localistica.

• Durante la Simulazione Logistica: Influenza sui Prezzi, gli studenti potrebbero sottovalutare l’impatto dei costi di trasporto e dei dazi sui prezzi finali.

  Durante la Simulazione Logistica: Influenza sui Prezzi, assegna un prodotto reale e fornisci dati aggiornati su costi di spedizione, dazi doganali e tempi di consegna per calcolare il prezzo finale, permettendo agli studenti di vedere direttamente come queste variabili influenzano il costo.

• Durante il Dibattito: Reshoring vs Offshoring, alcuni studenti potrebbero credere che le multinazionali non corrano rischi da dipendenze estere.

  Durante il Dibattito: Reshoring vs Offshoring, porta esempi recenti di crisi (es. pandemia, guerre, blocchi portuali) e chiedi agli studenti di discutere come questi eventi abbiano impattato le catene del valore, usando le argomentazioni emerse per correggere questa convinzione.

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Metodologie usate in questo brief

• Analisi di casi di studio
• Simulazione
• Dibattito regolamentato