Traços, Sons, Cores e Formas · Pré-Escola I (4-5 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

Pintura e Misturas de Tarsila

A exploração ativa das cores, inspirada por Tarsila do Amaral, permite que as crianças experimentem a alquimia das misturas. Ao manusear tintas e ferramentas, elas constroem conhecimento sobre cores de forma concreta e significativa, conectando arte e ciência.

Habilidades BNCCBNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS02BNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS03
25–45 minDuplas → Turma toda3 atividades

Atividade 01

As Cem Linguagens45 min · Pequenos grupos

Estação de Rotação: Laboratório de Cores

Crie três estações de mistura: Amarelo + Azul, Azul + Vermelho, e Vermelho + Amarelo. Em grupos, as crianças usam conta-gotas ou pincéis para misturar as cores em godês e descobrir as cores secundárias de Tarsila, registrando suas descobertas em um 'mapa de cores'.

Como a criança reage ao descobrir uma nova cor a partir da mistura de duas outras?

O que observarDurante a atividade de pintura, observe as crianças e faça perguntas como: 'Que cores você misturou para chegar a essa cor?', 'Essa cor lembra alguma cor que vimos nas pinturas da Tarsila?', 'Como você fez para deixar essa cor mais clara/escura?' Anote as respostas e observações sobre o uso das cores e ferramentas.

CompreenderAplicarCriarAutoconsciênciaAutogestãoConsciência Social
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Atividade 02

Caminhada pela Galeria35 min · Turma toda

Caminhada pela Galeria: Releitura Coletiva

Após observarem uma obra de Tarsila, as crianças criam suas próprias pinturas inspiradas no estilo da artista. Elas espalham as obras pelo chão e caminham pela 'galeria', comentando com os colegas quais cores novas conseguiram criar e onde as usaram.

De que maneira os elementos das obras de Tarsila aparecem nas produções autorais das crianças?

O que observarAo final da atividade, entregue a cada criança uma pequena ficha. Peça que desenhem duas cores primárias que elas misturaram e a cor secundária resultante. Elas podem escrever o nome das cores se souberem, ou apenas desenhar.

CompreenderAplicarAnalisarCriarHabilidades de RelacionamentoConsciência Social
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Atividade 03

Pensar-Compartilhar-Trocar25 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: O Que Vejo na Obra?

Mostre a obra 'O Mamoeiro'. Peça que cada criança identifique uma forma geométrica ou cor. Elas compartilham com o colega ao lado e depois tentam desenhar juntas uma paisagem que misture os elementos que ambos encontraram.

Quais gestos e movimentos a criança utiliza ao explorar diferentes ferramentas de pintura?

O que observarReúna as crianças para uma roda de conversa. Mostre algumas das produções e pergunte: 'O que vocês mais gostaram de pintar?', 'Qual foi a cor mais difícil de conseguir?', 'O que essa cor faz vocês sentirem?'. Incentive-as a apontar elementos inspirados em Tarsila em suas pinturas.

CompreenderAplicarAnalisarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
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Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece apresentando brevemente Tarsila do Amaral e sua obra, focando nos elementos visuais que as crianças podem reconhecer. Utilize a metodologia das três perguntas para guiar a exploração inicial das cores primárias. Incentive a experimentação livre com pincéis, esponjas e dedos, observando os gestos e as descobertas. Evite direcionar demais; o foco é a exploração e a descoberta autoral. Enfatize a alegria do processo criativo e a surpresa ao formar novas cores.

Observaremos crianças demonstrando curiosidade ao misturar cores, nomeando as novas tonalidades criadas e descrevendo como as obtiveram. Elas também apresentarão elementos visuais inspirados em Tarsila em suas pinturas autorais, utilizando diferentes ferramentas com intencionalidade.

Cuidado com estes equívocos

  • A criança pode acreditar que a mistura de cores é aleatória e não previsível.

    Ao misturar duas cores primárias, pergunte: 'O que você acha que vai acontecer?'. Após a descoberta, reforce a relação: 'Viu? Azul e amarelo sempre fazem verde!'

  • A criança pode reproduzir elementos de Tarsila de forma mecânica, sem compreensão.

    Após a pintura, converse sobre os elementos que ela escolheu representar e pergunte: 'Por que você escolheu desenhar essa forma assim? O que ela te lembra?'

Metodologias usadas neste resumo

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