Traços, Sons, Cores e Formas · Pré-Escola I (4-5 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

Esculturas e Modelagem com Argila

A argila convida as crianças a explorarem o espaço tridimensional com as mãos, desenvolvendo a percepção tátil e a criatividade. Manipular esse material permite que elas experimentem a plasticidade e a resistência, transformando ideias em formas concretas e expressivas.

Habilidades BNCCBNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS02BNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS03
20–45 minDuplas → Turma toda3 atividades

Atividade 01

Círculo de Investigação40 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Engenheiros da Argila

Desafie pequenos grupos a construir a maior torre de argila que consiga ficar em pé sem cair. Eles devem discutir e testar se é melhor fazer uma base larga ou usar gravetos como suporte interno, aprendendo sobre estabilidade na prática.

Como a criança lida com a resistência e a plasticidade da argila durante a modelagem?

O que observarAo final da atividade, reúna as crianças em roda e apresente as seguintes perguntas para cada uma: 'Como você fez para que seu personagem ficasse em pé? Qual parte foi mais difícil de modelar e por quê? Que sensações você teve ao apertar e moldar a argila?' Incentive-as a apontar para suas criações ao responder.

AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
Gerar Aula Completa

Atividade 02

Jogo de Simulação45 min · Individual

Jogo de Simulação: O Ateliê dos Personagens

Após ouvirem uma lenda brasileira, as crianças assumem o papel de escultoras reais. Elas devem planejar qual parte do personagem farão primeiro (cabeça, corpo ou pernas) e usar ferramentas simples (palitos, tampinhas) para criar texturas de pele ou escamas.

Quais estratégias a criança utiliza para dar estabilidade à sua escultura tridimensional?

O que observarCircule pela sala enquanto as crianças modelam. Observe e anote quais crianças demonstram maior facilidade em criar formas tridimensionais e quais enfrentam desafios para dar estabilidade às suas esculturas. Pergunte a essas crianças: 'O que você está tentando criar aqui? Como você acha que pode fazer essa parte ficar mais firme?'

AplicarAnalisarAvaliarCriarConsciência SocialTomada de Decisão
Gerar Aula Completa

Atividade 03

Caminhada pela Galeria20 min · Turma toda

Caminhada pela Galeria: Museu de Barro

As esculturas prontas são organizadas em uma mesa central. As crianças caminham ao redor e devem descrever uma textura que acharam interessante na obra de um colega, usando palavras como 'áspero', 'liso' ou 'furadinho'.

De que forma a criança descreve as texturas e formas que criou com as mãos?

O que observarEntregue a cada criança um pequeno pedaço de argila (ou massa de modelar) e peça que façam uma forma simples, como uma bola ou um rolo. Em seguida, peça que usem um palito para fazer uma marca na superfície. Recolha as criações e observe se a marca foi feita com controle e se a forma inicial manteve sua integridade.

CompreenderAplicarAnalisarCriarHabilidades de RelacionamentoConsciência Social
Gerar Aula Completa

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece apresentando a argila e suas qualidades: como ela se molda, como pode ser unida e como seca. Incentive a exploração livre inicial, permitindo que cada criança sinta o material. Evite direcionar demais as criações no início; foque na experiência sensorial. Enfatize a importância de construir bases sólidas para que as esculturas não desmoronem. A pesquisa em arte-educação sugere que a exploração tátil precede a representação simbólica, então, valorize essa fase.

Observaremos as crianças explorando a maleabilidade da argila, aplicando diferentes técnicas para dar forma e estabilidade às suas criações. Elas descreverão verbalmente as texturas, os detalhes e os personagens que construíram, demonstrando compreensão do processo.

Cuidado com estes equívocos

  • As crianças podem achar que a argila só serve para fazer bolas ou cobrinhas, sem explorar outras formas.

    Mostre exemplos variados de esculturas simples e pergunte como acham que foram feitas, incentivando a experimentação de técnicas como achatar, enrolar ou unir partes.

  • Algumas esculturas podem desmoronar por falta de base ou união adequada das partes.

    Demonstre como achatar a base para dar estabilidade e como 'colar' partes pressionando e alisando as junções, explicando que a argila precisa de firmeza.

Metodologias usadas neste resumo

Mais em Cores e Formas na Arte Brasileira

Pintura e Misturas de Tarsila

Inspiradas pelas obras de Tarsila do Amaral, as crianças exploram as cores primárias e descobrem como criar novas tonalidades. Elas utilizam pincéis, esponjas e os próprios dedos para pintar paisagens imaginárias.

8 methodologies

Colagem e Texturas da Natureza

Utilizando elementos coletados no pátio, como folhas secas, gravetos e areia, as crianças criam composições visuais sobre papelão. Elas exploram o contraste entre materiais naturais e industriais em suas colagens.

8 methodologies