O Eu, o Outro e o Nós · Pré-Escola I (4-5 anos) · Culturas, Lugares e Pertencimento · 3.o Trimestre

Cuidadores da Natureza

Investigação sobre o descarte de resíduos na escola e criação de um pequeno jardim ou horta, focando na responsabilidade coletiva com o meio ambiente.

Resumo:Ao envolver as crianças no cuidado com a natureza na escola, promovemos um aprendizado ativo e significativo. Investigar o descarte de resíduos e criar um jardim ou horta estimula a responsabilidade e a conexão com o ambiente.

• Habilidades BNCC
• BNCC-EI: O Eu, o Outro e o Nós - EI03EO03
• BNCC-EI: O Eu, o Outro e o Nós - EI03EO02

Sobre este tópico

A educação ambiental na pré-escola vai além de separar o lixo; trata-se de desenvolver um senso de responsabilidade e cuidado com a vida. Ao investigar o descarte de resíduos na escola e cuidar de uma horta, as crianças percebem que fazem parte de um ecossistema. A BNCC destaca a importância de interagir com o meio ambiente e manifestar curiosidade sobre o mundo natural.

No Brasil, a relação com a terra é um pilar das culturas indígena e quilombola, que podem ser trazidas como exemplos de preservação. Este tópico é ideal para a aprendizagem baseada em problemas, onde os alunos identificam um desafio ambiental na escola e colaboram para resolvê-lo. O contato direto com a terra e as plantas estimula os sentidos e fortalece o vínculo afetivo com a natureza.

Perguntas-Chave

1. A criança demonstra consciência sobre o impacto de suas ações no espaço comum?
2. Como a criança colabora com os colegas nas tarefas de cuidado com as plantas?
3. A criança propõe ideias para melhorar a preservação do ambiente escolar?

Objetivos de Aprendizagem

• Identificar diferentes tipos de resíduos gerados na escola e propor formas adequadas de descarte.
• Demonstrar colaboração com colegas na criação e manutenção de um pequeno jardim ou horta escolar.
• Explicar a importância do cuidado com as plantas e o ambiente escolar para a comunidade.
• Criar um plano simples para reduzir o lixo na sala de aula ou no pátio.

Antes de Começar

Exploração do Espaço e Objetos

Por quê: As crianças precisam ter familiaridade com a manipulação de diferentes materiais e objetos para poderem classificar e descartar resíduos.

Interação e Brincadeiras em Grupo

Por quê: É fundamental que as crianças já tenham desenvolvido habilidades básicas de interação social para colaborar nas tarefas de cuidado com o jardim e a horta.

Vocabulário-Chave

Resíduos	Materiais que sobram após o uso de algo, como restos de comida, papéis e embalagens. Podem ser recicláveis ou orgânicos.
Compostagem	Processo natural de transformação de resíduos orgânicos, como cascas de frutas e folhas, em adubo para as plantas.
Horta escolar	Espaço na escola onde se cultivam plantas, como verduras e temperos, com a participação dos alunos. Ajuda a aprender sobre a origem dos alimentos e o cuidado com a natureza.
Coleta seletiva	A separação dos resíduos em diferentes tipos (papel, plástico, metal, vidro, orgânico) para que possam ser reciclados ou destinados corretamente.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

A criança pode achar que o lixo simplesmente 'desaparece' quando é jogado na lixeira.

O que ensinar em vez disso

É importante mostrar o processo de coleta e explicar que o lixo vai para algum lugar. Atividades de observação da decomposição (com restos de frutas) ajudam a entender o ciclo da natureza de forma prática.

Equívoco comum

Acreditar que cuidar da natureza é uma tarefa apenas para adultos.

O que ensinar em vez disso

Ao dar responsabilidades reais, como regar uma planta, a criança percebe sua capacidade de impacto. O aprendizado ativo reforça que pequenas ações individuais somadas geram grandes mudanças coletivas.

Ideias de aprendizagem ativa

Círculo de Investigação

O Caminho do Lixo

As crianças fazem uma expedição pela escola para observar onde o lixo é colocado. Elas usam pranchetas para 'anotar' (com desenhos) se os locais estão limpos e propõem onde novos cestos seriam úteis.

45 min·Pequenos grupos

Investigação ao Ar Livre

Estação de Plantio: Nossa Horta

Divida a turma em grupos: um prepara a terra, outro coloca as sementes e o terceiro rega. Eles trocam de funções semanalmente, aprendendo que o cuidado constante é necessário para a planta crescer.

50 min·Pequenos grupos

Caminhada pela Galeria

Arte com Sucata

As crianças criam esculturas usando materiais que seriam descartados. Depois, as obras são expostas e o grupo caminha pela sala para ver como o 'lixo' pode se transformar em algo novo e bonito.

40 min·Turma toda

Conexões com o Mundo Real

• Agentes ambientais em centros de reciclagem trabalham na separação e no processamento de materiais descartados, como garrafas PET e papelão, para que possam ser transformados em novos produtos.
• Horticultores urbanos em cidades como São Paulo cultivam alimentos em pequenos espaços, utilizando técnicas como a compostagem para enriquecer o solo e produzir alimentos mais saudáveis para a comunidade.
• Educadores ambientais em parques e unidades de conservação desenvolvem projetos com crianças para ensinar sobre a importância da preservação da natureza e o descarte correto do lixo em trilhas e áreas de lazer.

Ideias de Avaliação

Pergunta para Discussão

Reúna as crianças em círculo e apresente duas imagens: uma de um ambiente escolar limpo e com plantas, e outra de um ambiente sujo e com lixo espalhado. Pergunte: 'Qual desses lugares vocês preferem para brincar? Por quê? O que podemos fazer para que a nossa escola seja sempre assim (apontando para a imagem limpa)?'

Bilhete de Saída

Entregue a cada criança um pequeno pedaço de papel. Peça que desenhem uma ação que aprenderam para cuidar da natureza na escola (ex: jogar lixo na lixeira, regar uma planta, separar o lixo). Recolha os desenhos ao final da atividade.

Verificação Rápida

Durante a atividade de plantio ou cuidado com a horta, observe e anote quais crianças demonstram iniciativa em ajudar os colegas, compartilham ferramentas ou seguem as instruções de cuidado com as plantas. Faça perguntas pontuais como: 'Você pode me mostrar como regamos as plantas sem molhar as folhas?'

Perguntas frequentes

Como trabalhar a sustentabilidade sem assustar as crianças?

Foque no amor e no cuidado, não na destruição. Em vez de falar de poluição catastrófica, fale sobre como é bom ter um jardim florido e ar puro. Use a horta como um exemplo positivo de como podemos ajudar a Terra.

Quais plantas são melhores para uma horta escolar na pré-escola?

Escolha plantas de crescimento rápido e que estimulem os sentidos, como hortelã, manjericão, tomate-cereja e girassol. Isso mantém o interesse das crianças, que conseguem ver os resultados de seu cuidado em pouco tempo.

Como o ensino centrado no aluno beneficia a consciência ambiental?

Quando os alunos investigam os problemas da própria escola, eles sentem que a solução depende deles. Isso cria um senso de agência e responsabilidade que as aulas teóricas não conseguem proporcionar.

Como envolver a comunidade escolar no projeto da horta?

Convide os funcionários da limpeza ou da cozinha para compartilharem dicas de plantio. Isso mostra que o cuidado com o ambiente é um valor compartilhado por todos na escola, fortalecendo a rede social.