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Linguagens e suas Tecnologias · 3ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Discursos Midiáticos e Manipulação

Este tópico explora como os discursos midiáticos moldam a percepção da realidade através de escolhas lexicais, enquadramentos e omissões estratégicas. No contexto da BNCC para o Ensino Médio, o foco recai sobre a análise crítica de textos multimodais e a compreensão de como a ideologia se manifesta em editoriais, reportagens e campanhas publicitárias. Discutimos aqui o fenômeno das fake news não apenas como mentiras isoladas, mas como ferramentas de manipulação política e social que exploram vieses cognitivos.

Habilidades BNCCEM13LGG101EM13LGG102
30–60 minDuplas → Turma toda3 atividades

Atividade 01

Círculo de Investigação50 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Anatomia de uma Fake News

Em pequenos grupos, os alunos recebem notícias virais e devem usar ferramentas de checagem para rastrear a origem, identificar gatilhos emocionais e apontar inconsistências lógicas. Cada grupo apresenta suas descobertas em um mapa mental compartilhado.

Como a mídia influencia a opinião pública?
AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
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Atividade 02

Jogo de Simulação60 min · Turma toda

Jogo de Simulação: Conselho Editorial em Crise

A turma é dividida em conselhos editoriais que precisam decidir como cobrir um evento polêmico sob diferentes linhas ideológicas. Eles devem redigir manchetes e escolher imagens, debatendo como cada escolha altera a interpretação do fato pelo público.

Quais são as estratégias do discurso persuasivo?
AplicarAnalisarAvaliarCriarConsciência SocialTomada de Decisão
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Atividade 03

Pensar-Compartilhar-Trocar: Vieses de Confirmação

Os alunos analisam individualmente uma postagem de rede social, discutem em duplas por que aquela mensagem é atraente para certos grupos e compartilham com a turma como nossos próprios preconceitos facilitam a manipulação.

Como identificar e combater a desinformação?
CompreenderAplicarAnalisarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
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Algumas notas sobre ensinar esta unidade


Cuidado com estes equívocos

  • Acreditar que a mídia é sempre neutra e imparcial.

    É preciso ensinar que todo discurso é situado e carrega uma perspectiva. Atividades de comparação de diferentes veículos sobre o mesmo fato ajudam os alunos a perceberem que a neutralidade absoluta é um mito e que a transparência de posicionamento é mais importante.

  • Achar que fake news são fáceis de identificar apenas pelo bom senso.

    Muitas notícias falsas misturam fatos reais com mentiras sutis. O uso de protocolos de verificação (fact-checking) em sala de aula demonstra que a identificação exige método e pesquisa, não apenas intuição.


Metodologias usadas neste resumo