Gramática Aplicada e Estilística · 4o Bimestre

Escritas Femininas e de Autoria Negra

A representatividade e a quebra de estereótipos na literatura brasileira recente.

Sobre este tópico

As escritas femininas e de autoria negra são fundamentais para uma visão completa da literatura brasileira contemporânea. Na 3ª série, os alunos exploram como autoras como Conceição Evaristo, Carolina Maria de Jesus e Djamila Ribeiro ressignificam a história do Brasil a partir de suas vivências. O conceito de 'escrevivência' de Evaristo é central aqui: a escrita que nasce da experiência coletiva e individual de mulheres negras. As habilidades EM13LGG601 e EM13LGG603 orientam a análise dessas obras como ferramentas de reparação histórica e quebra de estereótipos.

Este tópico permite discutir temas como ancestralidade, racismo estrutural e o papel da mulher na sociedade. É uma literatura que convida à reflexão sobre quem teve o direito de narrar a história do país até agora. O uso de círculos de leitura e debates colaborativos ajuda os alunos a se conectarem emocionalmente com os textos e a desenvolverem uma consciência crítica sobre representatividade.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar como o conceito de 'escrevivência' de Conceição Evaristo redefine a relação entre a experiência vivida da autora e a construção de sua obra literária.
• Criticar a representação de personagens negras e femininas na literatura brasileira anterior, identificando estereótipos e lacunas históricas.
• Explicar como obras de autoras negras e femininas recentes contribuem para a reparação histórica e a desconstrução de narrativas hegemônicas.
• Comparar os temas centrais abordados por diferentes escritoras negras e femininas contemporâneas, como ancestralidade, racismo e corporeidade.
• Sintetizar argumentos sobre o papel da literatura como ferramenta de visibilidade e afirmação de identidades marginalizadas.

Antes de Começar

Gêneros Literários e suas Características

Por quê: Os alunos precisam ter uma base sobre os diferentes gêneros literários (poesia, prosa, conto, romance) para analisar as formas como as autoras constroem suas narrativas.

Contexto Histórico da Literatura Brasileira

Por quê: É fundamental que os alunos possuam noções sobre os principais períodos e movimentos da literatura brasileira para compreender as rupturas e continuidades propostas pelas escritas contemporâneas.

Análise de Personagens e Temas em Textos Literários

Por quê: A capacidade de identificar e analisar personagens, seus conflitos e os temas centrais de uma obra é essencial para compreender as propostas das autoras estudadas.

Vocabulário-Chave

Escrevivência	Conceito criado por Conceição Evaristo que une escrita, vida e vivência, especialmente a de mulheres negras, onde a experiência pessoal e coletiva se torna matéria literária.
Reparação histórica	Processo pelo qual se busca reconhecer, confrontar e, de alguma forma, compensar injustiças e apagamentos históricos, muitas vezes por meio da arte e da memória.
Narrativas hegemônicas	Histórias e discursos dominantes em uma sociedade, geralmente produzidos pelos grupos de poder, que tendem a silenciar ou marginalizar outras perspectivas.
Interseccionalidade	Termo que descreve a sobreposição de diferentes formas de opressão e discriminação (como raça, gênero, classe social) que afetam a experiência de indivíduos e grupos.
Ancestralidade	A conexão com os antepassados e a herança cultural, espiritual e histórica que eles deixam, fundamental para a construção da identidade em muitas culturas, especialmente na afro-brasileira.

Ideias de aprendizagem ativa

Círculo de Investigação: O Conceito de Escrevivência

Alunos leem contos de Conceição Evaristo e devem identificar elementos onde a biografia da autora se mistura à ficção e à história coletiva do povo negro no Brasil.

⏱ 50 min·Pequenos grupos

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Caminhada pela Galeria: Mulheres que Escrevem o Brasil

Cartazes com biografias e trechos de obras de autoras negras e indígenas. Os alunos circulam e anotam temas comuns e diferenças nas abordagens de cada autora.

⏱ 45 min·Turma toda

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Pensar-Compartilhar-Trocar: Quebrando Estereótipos

Em duplas, os alunos comparam a representação de personagens negras em clássicos do passado com as obras contemporâneas de autoria negra, discutindo as mudanças de perspectiva.

⏱ 30 min·Duplas

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Conexões com o Mundo Real

Profissionais de marketing cultural e curadores de exposições literárias utilizam a análise de escritas femininas e negras para diversificar o cânone literário e promover eventos que dialoguem com questões sociais atuais, como a Feira Literária Internacional de Paraty (FLIP) que já teve edições com foco em autoras negras.

Jornalistas e pesquisadores em veículos de comunicação e universidades utilizam a literatura de autoria negra e feminina para embasar matérias sobre racismo estrutural, representatividade na mídia e a história não contada de grupos marginalizados no Brasil.

Editoras e agentes literários buscam ativamente novas vozes femininas e negras para publicar, reconhecendo o potencial comercial e o impacto social dessas obras, como a crescente publicação de romances e contos que abordam a experiência de mulheres trans e lésbicas no país.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Literatura de autoria negra é apenas sobre sofrimento e escravidão.

O que ensinar em vez disso

Ela aborda também afeto, ancestralidade, resistência, alegria e intelectualidade. O contato com diversas obras ajuda os alunos a verem a pluralidade de temas e a humanidade plena desses autores.

Equívoco comum

Escrevivência é o mesmo que autobiografia.

O que ensinar em vez disso

A escrevivência vai além do 'eu'; ela abarca a experiência de um grupo social e histórico. Debates em grupo ajudam a entender essa dimensão coletiva da escrita de Conceição Evaristo.

Ideias de Avaliação

Pergunta para Discussão

Organize os alunos em pequenos grupos e apresente a seguinte questão: 'De que maneira a leitura de um trecho de Carolina Maria de Jesus em 'Quarto de Despejo' pode nos fazer repensar a forma como a pobreza e a vida nas periferias foram retratadas em outras obras literárias brasileiras?'. Peça que discutam e registrem os principais pontos de convergência e divergência de suas análises.

Bilhete de Saída

Distribua um pequeno pedaço de papel para cada aluno. Solicite que respondam: 'Cite uma autora negra ou feminina estudada neste bimestre e explique, com suas palavras, como a obra dela desafia um estereótipo comum sobre mulheres ou pessoas negras no Brasil.' Peça que entreguem na saída da sala.

Verificação Rápida

Durante a leitura de um poema de Conceição Evaristo, pause em momentos chave e pergunte aos alunos: 'Que sentimento ou memória essa passagem evoca em você? Como isso se conecta com a ideia de 'escrevivência' que discutimos?'. Anote as respostas mais pertinentes para verificar a compreensão do conceito.

Perguntas frequentes

O que é o conceito de 'escrevivência'?

Criado por Conceição Evaristo, refere-se a uma escrita que não se separa da vida e da experiência de quem escreve, especialmente de mulheres negras, unindo a subjetividade individual à memória coletiva.

Por que é importante estudar autoria negra no Ensino Médio?

Para garantir a representatividade, combater o racismo e oferecer aos alunos uma visão mais plural e honesta da formação social e cultural do Brasil, corrigindo silenciamentos históricos.

Como o aprendizado centrado no aluno favorece a discussão sobre representatividade?

Ao incentivar que os alunos compartilhem suas próprias percepções e conexões com as obras, cria-se um ambiente de escuta ativa e empatia. Isso permite que a discussão sobre raça e gênero saia do campo abstrato e se torne uma reflexão profunda sobre a realidade e a identidade de cada estudante.

Quem foi Carolina Maria de Jesus?

Foi uma das primeiras escritoras negras do Brasil a ter sucesso internacional com 'Quarto de Despejo', onde narrou de forma crua e poética sua vida como catadora de papel na favela do Canindé.