Língua Portuguesa · 3ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Escritas Femininas e de Autoria Negra

A abordagem ativa coloca os estudantes em contato direto com as vozes de autoras negras e femininas, permitindo que compreendam a literatura não apenas como arte, mas como ato político e de reparação histórica. Quando os alunos investigam, discutem e analisam essas escritas, eles desenvolvem empatia e reconhecem a importância da representatividade na formação de uma sociedade mais justa.

Habilidades BNCCEM13LGG601EM13LGG603
30–50 minDuplas → Turma toda3 atividades

Atividade 01

Círculo de Investigação50 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Conceito de Escrevivência

Alunos leem contos de Conceição Evaristo e devem identificar elementos onde a biografia da autora se mistura à ficção e à história coletiva do povo negro no Brasil.

Como o conceito de escrevivência de Conceição Evaristo altera a relação entre autor e obra?

Dica de FacilitaçãoDurante a 'Investigação Colaborativa: O Conceito de Escrevivência', distribua trechos de obras de Conceição Evaristo para que os grupos identifiquem elementos de coletividade e individualidade na escrita.

O que observarOrganize os alunos em pequenos grupos e apresente a seguinte questão: 'De que maneira a leitura de um trecho de Carolina Maria de Jesus em 'Quarto de Despejo' pode nos fazer repensar a forma como a pobreza e a vida nas periferias foram retratadas em outras obras literárias brasileiras?'. Peça que discutam e registrem os principais pontos de convergência e divergência de suas análises.

AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
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Atividade 02

Caminhada pela Galeria45 min · Turma toda

Caminhada pela Galeria: Mulheres que Escrevem o Brasil

Cartazes com biografias e trechos de obras de autoras negras e indígenas. Os alunos circulam e anotam temas comuns e diferenças nas abordagens de cada autora.

De que maneira a literatura pode servir como ferramenta de reparação histórica?

Dica de FacilitaçãoNa 'Galeria Walk: Mulheres que Escrevem o Brasil', peça aos alunos que registrem em post-its suas reflexões sobre cada autora, criando um painel colaborativo que evidencie a diversidade de temas abordados.

O que observarDistribua um pequeno pedaço de papel para cada aluno. Solicite que respondam: 'Cite uma autora negra ou feminina estudada neste bimestre e explique, com suas palavras, como a obra dela desafia um estereótipo comum sobre mulheres ou pessoas negras no Brasil.' Peça que entreguem na saída da sala.

CompreenderAplicarAnalisarCriarHabilidades de RelacionamentoConsciência Social
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Atividade 03

Pensar-Compartilhar-Trocar30 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: Quebrando Estereótipos

Em duplas, os alunos comparam a representação de personagens negras em clássicos do passado com as obras contemporâneas de autoria negra, discutindo as mudanças de perspectiva.

Quais são os temas recorrentes que emergem das novas vozes femininas na literatura?

Dica de FacilitaçãoNo 'Think-Pair-Share: Quebrando Estereótipos', incentive os alunos a trazer exemplos cotidianos de estereótipos de gênero e raça para que possam refletir criticamente sobre eles a partir das obras lidas.

O que observarDurante a leitura de um poema de Conceição Evaristo, pause em momentos chave e pergunte aos alunos: 'Que sentimento ou memória essa passagem evoca em você? Como isso se conecta com a ideia de 'escrevivência' que discutimos?'. Anote as respostas mais pertinentes para verificar a compreensão do conceito.

CompreenderAplicarAnalisarAutoconsciênciaHabilidades de Relacionamento
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Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com obras acessíveis e contextualize cada autora dentro de seu tempo histórico e social, evitando generalizações. Trabalhe com trechos curtos e significativos para não sobrecarregar os alunos com textos longos. Pesquisas indicam que a abordagem interdisciplinar, integrando história e sociologia, enriquece a compreensão da dimensão política dessas escritas.

Ao final das atividades, os alunos devem ser capazes de relacionar o conceito de escrevivência com as obras estudadas e identificar como essas autoras ressignificam a história brasileira. Espera-se que eles consigam questionar estereótipos e reconhecer a pluralidade das vozes femininas e negras na literatura.

Cuidado com estes equívocos

  • Durante a 'Investigação Colaborativa: O Conceito de Escrevivência', alguns alunos podem pensar que a literatura de autoria negra aborda apenas sofrimento e escravidão.

    Nesta atividade, selecione trechos de obras como 'Olhos D’Água' de Conceição Evaristo que abordam afeto, memórias de infância na favela ou encontros familiares, mostrando que a pluralidade de temas é central.

  • Durante a 'Galeria Walk: Mulheres que Escrevem o Brasil', é comum os alunos confundirem escrevivência com autobiografia.

    Nesta atividade, peça aos grupos que comparem trechos de obras de Evaristo com textos autobiográficos de outros autores, destacando como a escrevivência incorpora a experiência coletiva e histórica, não apenas a individual.

Metodologias usadas neste resumo

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