Língua Portuguesa · 3ª Série EM · Gramática Aplicada e Estilística · 4o Bimestre

Concordância Verbal e Nominal em Contexto

Estudo das regras de concordância e seus efeitos de sentido em diferentes gêneros textuais.

• Habilidades BNCC
• EM13LGG401
• EM13LGG402

Sobre este tópico

Na 3ª série do Ensino Médio, o estudo da concordância verbal e nominal em contexto aprofunda a compreensão das regras gramaticais e seus impactos nos sentidos textuais, alinhado aos padrões EM13LGG401 e EM13LGG402 da BNCC. Os alunos analisam como a concordância correta garante clareza e correção, enquanto quebras intencionais criam efeitos de humor ou estranhamento em gêneros como crônicas e poesias. Diferenciam casos facultativos e obrigatórios, avaliando a importância para a comunicação precisa.

Essa abordagem prática conecta gramática à estilística, incentivando a leitura atenta de textos variados. Os estudantes identificam padrões em narrativas jornalísticas e literárias, reescrevendo frases para observar mudanças de sentido. Assim, desenvolvem autonomia na produção textual formal.

A aprendizagem ativa beneficia este tópico porque envolve os alunos na manipulação direta de exemplos reais, promovendo retenção duradoura e aplicação criativa das regras em contextos autênticos.

Perguntas-Chave

1. Como a quebra da concordância pode gerar efeitos de humor ou estranhamento?
2. Diferencie os casos de concordância facultativa e obrigatória.
3. Avalie a importância da concordância para a clareza e a correção gramatical do texto.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar como a alteração da concordância verbal e nominal em textos literários e jornalísticos modifica o sentido original.
• Comparar os efeitos de sentido gerados pela concordância correta e pela quebra intencional da concordância em gêneros como crônicas e charges.
• Diferenciar os casos de concordância verbal e nominal facultativa e obrigatória, justificando a escolha gramatical em diferentes contextos.
• Avaliar a importância da aplicação das regras de concordância para a clareza e a persuasão em textos argumentativos.
• Criar exemplos de frases e pequenos textos que explorem intencionalmente a quebra da concordância para gerar humor ou estranhamento.

Antes de Começar

Classes Gramaticais: Substantivo, Adjetivo, Verbo

Por quê: É fundamental que os alunos reconheçam as classes de palavras para entender como elas se relacionam na concordância.

Sujeito e Predicado

Por quê: A identificação do sujeito é essencial para a correta aplicação da concordância verbal.

Gênero e Número dos Adjetivos e Artigos

Por quê: O conhecimento sobre a flexão de gênero e número desses termos é a base para a concordância nominal.

Vocabulário-Chave

Concordância Verbal	Relação gramatical em que o verbo se ajusta em número (singular/plural) e pessoa (1ª, 2ª, 3ª) ao sujeito.
Concordância Nominal	Relação gramatical em que adjetivos, artigos, pronomes e numerais se ajustam em gênero (masculino/feminino) e número (singular/plural) ao substantivo a que se referem.
Concordância Facultativa	Casos em que a regra gramatical permite mais de uma forma de concordância, sem prejuízo para a correção ou o sentido principal.
Efeito de Sentido	A modificação ou a criação de significados específicos em um texto a partir de escolhas linguísticas, como a quebra de regras gramaticais.
Gênero Textual	Tipo de texto com características próprias de estrutura, linguagem e função social, como crônica, notícia, poema, charge.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

A concordância verbal sempre segue o sujeito mais próximo.

O que ensinar em vez disso

A concordância segue o núcleo do sujeito, mesmo em casos de atração, mas prioriza regras como a do coletivo.

Equívoco comum

Quebras de concordância são sempre erros.

O que ensinar em vez disso

Quebras intencionais geram efeitos estilísticos, como humor, em contextos literários.

Equívoco comum

Concordância nominal é idêntica à verbal.

O que ensinar em vez disso

Nominal envolve adjetivos e artigos com o substantivo, enquanto verbal liga verbo ao sujeito.

Ideias de aprendizagem ativa

Individual: Análise de Frases

Os alunos recebem frases com concordâncias corretas e quebradas. Identificam erros e reescrevem para gerar humor. Discutem efeitos de sentido em duplas.

20 min·Individual

Ensino entre Pares: Criação de Textos

Em pares, criam diálogos com concordâncias facultativas. Apresentam à turma, explicando escolhas. Relacionam a gêneros textuais.

30 min·Duplas

Turma: Debate de Exemplos

A turma analisa trechos literários com quebras intencionais. Votam no melhor efeito e justificam com regras.

25 min·Turma toda

Pequenos Grupos: Jogo de Correção

Grupos competem corrigindo textos com erros. Ganha quem explica melhor o impacto na clareza.

35 min·Pequenos grupos

Conexões com o Mundo Real

• Redatores publicitários utilizam a manipulação da concordância para criar slogans memoráveis e com duplo sentido, visando atrair a atenção do consumidor em campanhas de TV e anúncios impressos.
• Jornalistas e editores em veículos de comunicação, como portais de notícias e jornais impressos, aplicam rigorosamente as regras de concordância para garantir a credibilidade e a clareza das informações apresentadas ao público.
• Roteiristas de programas de humor, como séries de comédia e programas de stand-up, exploram a quebra da concordância verbal e nominal para gerar efeitos cômicos e caracterizar personagens.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Entregue aos alunos um pequeno trecho de uma crônica humorística que contenha um erro intencional de concordância. Peça que identifiquem o erro, corrijam-no e expliquem qual efeito de sentido foi criado pela quebra da regra.

Pergunta para Discussão

Apresente duas versões de uma mesma notícia: uma com concordância correta e outra com uma quebra sutil. Pergunte aos alunos: 'Qual versão soa mais confiável? Por quê? Que impacto essa diferença de concordância causa na percepção do leitor sobre a notícia?'

Verificação Rápida

Proponha frases com casos de concordância facultativa e obrigatória. Peça aos alunos que indiquem qual tipo de concordância se aplica e, nos casos facultativos, que escrevam as duas possibilidades, justificando brevemente a escolha.

Perguntas frequentes

Como a quebra da concordância gera efeitos de sentido?

A quebra intencional cria estranhamento ou humor ao desafiar expectativas gramaticais. Em crônicas, como as de Luis Fernando Veríssimo, o descompasso entre sujeito e verbo surpreende o leitor, reforçando ironia. Isso estimula reflexão sobre normas linguísticas e sua flexibilidade estilística, essencial para gêneros criativos.

Quais são os casos de concordância facultativa?

Facultativa ocorre com pronomes como 'a maioria', permitindo singular ou plural conforme ênfase. Em 'A maioria dos alunos faltou', singular foca o coletivo; em plural, os indivíduos. Avalie o contexto textual para escolher, priorizando clareza e intenção do autor.

Por que usar aprendizagem ativa neste tópico?

A aprendizagem ativa faz os alunos manipularem frases reais, reescrevendo e debatendo efeitos, o que fixa regras melhor que aulas expositivas. Alinha-se à BNCC ao promover análise crítica em gêneros textuais. Resulta em maior engajamento e autonomia na correção de textos próprios, preparando para vestibulares.

Como avaliar a importância da concordância para clareza?

A concordância errada gera ambiguidade, como 'Os meninos comeu frutas' confundindo número. Correta assegura fluidez e precisão, vital em redações ENEM. Pratique com exercícios contextualizados para medir compreensão.