Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações · Pré-Escola I (4-5 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

O Calendario e o Tempo da Natureza

Acompanhar o crescimento da horta escolar com um calendário coletivo transforma noções abstratas de tempo em experiências concretas. Essa vivência prática ajuda as crianças a visualizarem a passagem dos dias e a relação entre cuidado e desenvolvimento, tornando o aprendizado sobre o tempo mais significativo.

• Habilidades BNCC
• BNCC-EI: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações - EI03ET03
• BNCC-EI: Espaços, Tempos, Quantidades, Relações e Transformações - EI03ET04

• 15–25 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Círculo de Investigação
• 20 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Diário da Semente

Cada grupo cuida de um canteiro ou vaso. Diariamente, eles verificam se houve mudança e marcam no calendário da sala com um adesivo ou desenho: um broto, uma folha ou apenas terra. Eles comparam qual semente 'acordou' primeiro.

As criancas utilizam nocoes temporais como ontem, hoje e amanha ao falar da horta?

O que observar

Reúna as crianças em roda e pergunte: 'O que fizemos ontem para cuidar da nossa horta? O que vamos fazer hoje? O que vocês acham que vai acontecer com as plantas amanhã?'. Observe se utilizam as noções temporais e se conectam as ações com os resultados.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 02

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 15 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: O que a planta precisa hoje?

Ao chegar na escola, as crianças olham para o céu e para a terra da horta. Em duplas, discutem se hoje é dia de regar muito, pouco ou nada, justificando sua decisão para o professor antes da ação.

Como o uso do calendario auxilia na percepcao da passagem do tempo para o grupo?

O que observar

Durante a observação da horta, peça a uma criança para apontar no calendário coletivo o dia em que a semente X brotou e para descrever o que aconteceu com ela desde então. Verifique se a criança consegue associar o registro temporal ao desenvolvimento da planta.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 03

• Jogo de Simulação
• 25 min · Turma toda

Jogo de Simulação: O Ciclo do Dia na Horta

As crianças encenam o movimento do sol (uma criança com um círculo amarelo) passando por cima das 'plantas' (colegas agachados). Elas mostram como as plantas se abrem com a luz e 'descansam' à noite, relacionando o tempo do dia com a vida vegetal.

Voce observa se os alunos relacionam o cuidado com a planta ao seu crescimento saudavel?

O que observar

Entregue a cada criança um pequeno cartão com o desenho de uma semente e um sol. Peça para desenharem o que acontece com a semente depois de alguns dias e para colocarem um 'X' no dia em que acham que ela brotou no nosso calendário.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece mostrando o espaço da horta e as sementes. Apresente o calendário coletivo como um registro do tempo que leva para as sementes brotarem. Enfatize que cada dia de cuidado é importante para o crescimento. Evite focar apenas na contagem de dias; relacione o tempo com as transformações visíveis na planta. Pesquisas em pedagogia indicam que a conexão entre ação (cuidar) e resultado (crescimento) fortalece a compreensão temporal em crianças pequenas.

Espera-se que as crianças usem termos como 'ontem', 'hoje' e 'amanhã' ao discutir a horta e o calendário. Você observará elas conectando a rotina de cuidados com as plantas ao seu crescimento e registrando as mudanças diárias no calendário coletivo.

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Cuidado com estes equívocos

• As crianças podem achar que o tempo é linear e sempre igual, sem perceber as variações naturais.

  Conduza observações sobre o clima e a luz solar em diferentes dias, comparando com o crescimento da planta para mostrar as influências externas.

• Alguns alunos podem misturar a ideia de 'dia' como período de luz e 'dia' como unidade de tempo para o calendário.

  Use o calendário para marcar os dias de cuidado e, em seguida, discuta o que aconteceu durante o dia (sol, chuva, noite) para diferenciar os usos do termo.

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Metodologias usadas neste resumo

• Círculo de Investigação
• Pensar-Compartilhar-Trocar
• Jogo de Simulação