Aktivitet 01
Rättegångsspel: Algoritmens fel?
Ett rollspel där en AI-styrd rekryteringstjänst anklagas för diskriminering. Eleverna spelar advokater, programmerare, drabbade och domare för att utforska var ansvaret ligger när tekniken brister.
Vilka tekniska uppfinningar tror du kommer att vara vanliga om 20 år?
HandledningstipsI Mock Trial: Algoritmens fel? se till att eleverna förbereder sina roller grundligt genom att läsa det fiktiva fallet minst två gånger innan diskussionen.
Vad att leta efterInled en klassdiskussion med frågan: 'Om ni fick designa en ny teknologi för att lösa ett specifikt samhällsproblem, vilket problem skulle ni välja och hur skulle teknologin fungera? Vilka risker ser ni med er egen uppfinning?'
AnalyseraUtvärderaSkapaBeslutsfattandeSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Utforskande cirkel: Filterbubblan
Eleverna undersöker i grupper hur deras egna flöden på sociala medier skiljer sig åt trots att de söker på samma sak. De dokumenterar skillnaderna och diskuterar hur detta påverkar deras världsbild.
Hur kan teknik hjälpa oss att lösa stora samhällsproblem i framtiden?
HandledningstipsUnder Collaborative Investigation: Filterbubblan ge varje grupp en tydlig tidsgräns för varje steg i undersökningen för att undvika att de fastnar i detaljer.
Vad att leta efterBe eleverna skriva ner en framtida teknisk innovation de tror kommer att bli verklighet. De ska sedan ange en positiv och en negativ potentiell konsekvens av denna innovation för samhället.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
EPA (Enskilt-Par-Alla): Digitalt välmående
Eleverna reflekterar över hur appar är designade för att hålla kvar vår uppmärksamhet (t.ex. 'streaks' eller oändligt skrollande). De diskuterar i par om detta är etiskt försvarbart och vad användaren har för eget ansvar.
Vilka utmaningar kan nya teknologier föra med sig?
HandledningstipsI Think-Pair-Share: Digitalt välmående ställ dig som lärare vid varje par och lyssna aktivt utan att avbryta, men anteckna frågor att återkomma till senare.
Vad att leta efterVisa en kort video eller artikel om en aktuell tekniktrend (t.ex. generativ AI). Ställ sedan frågan: 'Vilka två nya utmaningar ser ni med denna teknik som vi inte har idag?' Låt eleverna svara skriftligt eller muntligt.
FörståTillämpaAnalyseraSjälvkännedomRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Lärarna som är erfarna av detta tema betonar vikten av att inte låta diskussionerna bli för abstrakta. Använd konkreta exempel från elevernas vardag, som sociala medier eller streamingtjänster, för att göra etiken begriplig. Undvik att ge färdiga svar – i stället uppmuntra eleverna att argumentera med utgångspunkt i de etiska ramverk ni har arbetat med.
Eleverna visar framgång när de kan koppla teknikens design till etiska och samhälleliga konsekvenser med konkreta exempel. De använder begrepp som filterbubbla, algoritmiskt beslutsfattande och affärsmodeller för att analysera och argumentera för sina ståndpunkter.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Mock Trial: Algoritmens fel? missar elever ofta att kritiskt granska företagens affärsmodeller.
Använd förberedelsematerialet för rättegången för att eleverna ska analysera 'dark patterns' i algoritmerna och diskutera hur dessa designval gynnar företaget snarare än användaren.
Under Collaborative Investigation: Filterbubblan tror elever att etik bara handlar om att följa lagar.
Använd gruppens undersökning av filterbubblor för att lyfta frågor i lagens gråzoner, till exempel 'Hur påverkar algoritmer val som inte är olagliga men ändå oetiska?' och låt eleverna diskutera sina egna värderingar.
Metoder som används i denna översikt