Teknik · Årskurs 5 · Digitalt skapande och media · Hösttermin

Digital marknadsföring och påverkan

Eleverna analyserar hur digital marknadsföring fungerar och hur den försöker påverka oss som konsumenter.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Teknik 4-6, Centralt innehåll, Teknik och samhälle, Hur digitala verktyg och medier kan användas
• Lgr22: Samhällskunskap 4-6, Centralt innehåll, Individ och samhälle, Reklam och konsumtion

Om detta ämne

Digital marknadsföring och påverkan handlar om hur företag använder digitala plattformar för att påverka konsumenters val. Elever i årskurs 5 analyserar annonser på sociala medier, appar och webbplatser. De undersöker tekniker som riktad reklam baserad på användardata, influencers och psykologiska knep för att skapa behov. Genom att granska exempel lär sig eleverna hur algoritmer spårar beteenden som sökningar och klick för att visa personlig anpassad reklam.

Ämnet anknyter till Lgr22 i teknik 4-6, med fokus på digitala verktyg och medier i teknik och samhälle, samt samhällskunskap 4-6 om reklam och konsumtion i individ och samhälle. Eleverna utvecklar kritiskt tänkande, medie- och informationskunnighet samt förmåga att identifiera påverkan. De övar strategier som att ifrågasätta budskap, kontrollera källor och reflektera över egna köpbeslut.

Aktivt lärande gynnar detta ämne eftersom eleverna arbetar med verkliga annonser från sin vardag. Gruppdiskussioner och praktiska övningar gör abstrakta begrepp som algoritmer konkreta. Eleverna tränar kritiska strategier i samspel, vilket stärker självständigt tänkande och medveten konsumtion.

Nyckelfrågor

1. Hur försöker företag påverka oss genom digital reklam?
2. Vilka strategier kan vi använda för att vara kritiska till digital marknadsföring?
3. Förklara hur algoritmer används för att visa oss anpassad reklam.

Lärandemål

• Analysera hur specifika digitala annonser på sociala medier använder psykologiska knep för att väcka köpbehov.
• Förklara hur insamlad användardata, såsom klickhistorik, används för att skapa personligt anpassad reklam.
• Jämföra strategier som företag använder för att påverka konsumenter med strategier elever kan använda för att kritiskt granska reklam.
• Klassificera olika typer av digital marknadsföring, till exempel influencer marketing och riktad annonsering, baserat på deras syfte och metod.

Innan du börjar

Grundläggande om digitala medier

Varför: Eleverna behöver ha en grundläggande förståelse för vad sociala medier, appar och webbplatser är för att kunna analysera marknadsföring på dessa plattformar.

Vad är reklam?

Varför: Eleverna behöver känna till syftet med reklam i allmänhet för att kunna förstå och analysera dess mer specifika former inom digital marknadsföring.

Nyckelbegrepp

Algoritm	En uppsättning regler eller instruktioner som en dator följer för att lösa ett problem eller utföra en uppgift. I digital marknadsföring används algoritmer för att samla in data och visa anpassad reklam.
Influencer	En person som har en stor följarskara på sociala medier och som samarbetar med företag för att marknadsföra produkter eller tjänster till sina följare.
Riktad annonsering	Marknadsföring som visas för specifika grupper av människor baserat på deras demografi, intressen, beteenden eller plats. Detta görs ofta med hjälp av insamlad data.
Psykologiska knep	Metoder som används i reklam för att påverka människors känslor, tankar och beteenden, till exempel genom att skapa en känsla av brist eller tillhörighet.
Användardata	Information som samlas in om hur en person använder digitala tjänster, till exempel vilka webbplatser de besöker, vad de söker efter och vilka annonser de klickar på.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Algoritmer visar helt slumpmässig reklam.

Vad man ska lära ut istället

Algoritmer analyserar användardata för att visa riktad reklam. Aktiva övningar som att simulera flöden i grupper hjälper eleverna se sambandet mellan beteende och annonser. Diskussioner avslöjar hur personlig anpassning fungerar.

Vanlig missuppfattning

All digital reklam är ärlig och objektiv.

Vad man ska lära ut istället

Företag använder känslomässiga appell och vilseledande budskap. Genom att analysera annonser i par övar eleverna på att identifiera bias. Gruppdiskussioner stärker förmågan att skilja fakta från påverkan.

Vanlig missuppfattning

Personlig reklam är alltid positiv för konsumenten.

Vad man ska lära ut istället

Anpassad reklam kan skapa falska behov. Rollspel där elever agerar konsument visar riskerna. Reflektion i helklass bygger strategier för medvetna val.

Idéer för aktivt lärande

Gruppdiskussion: Annonsjakt

Eleverna letar upp tre annonser från sina telefoner eller datorer. I grupper diskuterar de vad annonserna försöker sälja, vilka känslor de väcker och hur de är anpassade. Grupperna presenterar en annons och föreslår en kritisk fråga.

35 min·Smågrupper

Rollspel: Marknadsförare och konsument

Dela in eleverna i par, en marknadsförare och en konsument. Marknadsföraren pitchar en produkt med digitala strategier, konsumenten ställer kritiska frågor om algoritmer och påverkan. Byt roller och reflektera tillsammans.

40 min·Par

Algoritm-simulering: Reklamflöde

Skapa ett enkelt flöde på papper där elever markerar sökningar och genererar 'anpassad' reklam baserat på dem. I små grupper testar de flödet med olika beteenden och diskuterar hur det påverkar val.

30 min·Smågrupper

Kritikaffisch: Varningsskyltar

Eleverna designar affischer med varningstexter för vanliga marknadsföringstekniker. De väljer tre tekniker, förklarar dem och föreslår motstrategier. Affischerna visas i klassrummet för gemensam genomgång.

45 min·Individuellt

Kopplingar till Verkligheten

• En marknadsföringschef på ett klädföretag använder data från sociala medier för att bestämma vilka typer av annonser som ska visas för unga kunder, baserat på deras tidigare köp och gillade inlägg.
• En influencer på Instagram samarbetar med ett spelbolag för att visa upp ett nytt spel för sina följare, där de får en unik rabattkod som bara gäller under en begränsad tid.
• En förälder märker att deras barn ofta ber om leksaker de sett i reklam på YouTube och börjar prata med barnet om varför de vill ha leksaken och om reklamen verkligen visar hela sanningen.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Ge eleverna en bild av en digital annons. Be dem skriva ner två saker de ser i annonsen som är designade för att påverka dem, och en fråga de kan ställa för att bli mer kritiska till budskapet.

Diskussionsfråga

Ställ frågan: 'Hur vet företaget att just du ska få se den här annonsen?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina idéer om hur deras digitala beteende kan kopplas till reklamen de ser.

Snabbkontroll

Visa en kort video (1-2 minuter) som förklarar hur en algoritm fungerar för att visa reklam. Ställ sedan tre snabba frågor: Vad är en algoritm? Vad samlar den in för information? Varför visar den oss reklam?

Vanliga frågor

Hur fungerar algoritmer i digital marknadsföring?

Algoritmer spårar användares sökningar, likes och köp på plattformar som Instagram och Google. De förutsäger intressen och visar anpassad reklam för att öka köplust. Elever kan lära sig detta genom att logga sin egen surfning och notera reklamkorrelationer, vilket utvecklar förståelse för dataanvändning.

Vilka strategier motverkar digital påverkan?

Strategier inkluderar att pausa innan köp, jämföra källor, ifrågasätta känslomässiga appell och använda reklamblockerare. I undervisningen övar elever på dessa genom diskussioner om egna annonser. Lgr22 betonar kritiskt tänkande för att elever ska fatta informerade beslut som konsumenter.

Hur undervisar man digital marknadsföring i årskurs 5?

Börja med elevernas vardagliga exponering för annonser. Använd autentiska exempel från appar och sociala medier. Integrera teknikämnet med samhällskunskap genom analyser och skapande av motmaterial. Bedöm genom reflektionsdagböcker där elever dokumenterar kritiska observationer.

Hur kan aktivt lärande hjälpa elever förstå digital marknadsföring?

Aktivt lärande gör abstrakta begrepp som algoritmer greppbara genom praktiska aktiviteter som annonsjakt och rollspel. Eleverna engageras i små grupper, diskuterar verkliga exempel och skapar egna analyser, vilket stärker kritiskt tänkande. Denna metod kopplar teori till vardag och främjar långsiktig medie-kunnighet.