Sökning på internetAktiviteter & undervisningsstrategier
Aktivt arbete gör att eleverna direkt får pröva sökstrategier och upptäcka hur källkritik fungerar i praktiken. Genom att arbeta i par och grupper skapas naturliga diskussioner där eleverna kan lära av varandra och gemensamt utveckla förståelse för hur man hittar pålitlig information på internet.
Lärandemål
- 1Designa en enkel sökfråga för att hitta information om ett specifikt ämne på internet.
- 2Jämföra information från minst två olika webbplatser för att identifiera likheter och skillnader i presentationen.
- 3Analysera varför det är viktigt att kontrollera källans trovärdighet genom att ge ett exempel.
- 4Identifiera minst två tecken på en pålitlig webbplats, såsom författare eller datum.
Vill du en komplett lektionsplan med dessa mål? Skapa ett uppdrag →
Pararbete: Designa sökfråga
Eleverna får ett specifikt djur och formulerar tillsammans en sökfråga, som "vad äter pandan?". De söker på en barnvänlig sökmotor och antecknar tre resultat. Paret diskuterar vilka som verkar bäst och varför.
Förberedelse & detaljer
Designa en sökfråga för att hitta information om ett specifikt djur.
Handledningstips: Under pararbetet med att designa sökfrågor, cirkulera och lyssna på elevernas diskussioner för att hjälpa dem att precisera frågorna och välja relevanta sökord.
Setup: Grupper vid bord med tillgång till källmaterial
Materials: Samling med källmaterial, Arbetsblad för undersökningscykeln, Metod för att formulera frågor, Mall för redovisning av resultat
Stationsrotation: Bedöm källor
Upplägg tre stationer med utskrivna webbsidor om samma djur: en från zoo, en reklam och en osäker. Grupper roterar, bedömer trovärdighet med checklistor och presenterar val för klassen.
Förberedelse & detaljer
Analysera varför det är viktigt att kontrollera om informationen på internet är sann.
Handledningstips: Vid stationsarbetet för källbedömning, se till att varje station har tydliga exempel på webbsidor med olika nivåer av trovärdighet för att underlätta jämförelsen.
Setup: Grupper vid bord med tillgång till källmaterial
Materials: Samling med källmaterial, Arbetsblad för undersökningscykeln, Metod för att formulera frågor, Mall för redovisning av resultat
Helklass: Jämför sökresultat
Visa sökresultat på projektor för ett djur. Hela klassen röstar och motiverar varför en sida är bäst. Elever antecknar egna kriterier för pålitliga källor.
Förberedelse & detaljer
Jämför olika webbplatser för att hitta den mest pålitliga informationen.
Handledningstips: Vid helklassjämförelsen av sökresultat, ställ öppna frågor som uppmuntrar eleverna att motivera sina val och ifrågasätta varandras resonemang.
Setup: Grupper vid bord med tillgång till källmaterial
Materials: Samling med källmaterial, Arbetsblad för undersökningscykeln, Metod för att formulera frågor, Mall för redovisning av resultat
Individuell: Min sökstrategi
Varje elev skapar en personlig sökplan för ett valfritt ämne, testar den och reflekterar i en enkel journal om vad som funkade.
Förberedelse & detaljer
Designa en sökfråga för att hitta information om ett specifikt djur.
Handledningstips: Under den individuella aktiviteten, uppmuntra eleverna att reflektera över sin egen process och varför de valde just den sökstrategi de använde.
Setup: Grupper vid bord med tillgång till källmaterial
Materials: Samling med källmaterial, Arbetsblad för undersökningscykeln, Metod för att formulera frågor, Mall för redovisning av resultat
Att undervisa detta ämne
Undervisningen bör präglas av praktiskt och konkret arbete där eleverna stegvis får pröva olika strategier och utvärdera resultatet. Det är viktigt att lyfta fram skillnader i språkbruk, bildval och källangivelser för att tydliggöra varför vissa sidor är mer trovärdiga. Undvik att enbart förklara teorin – låt eleverna själva upptäcka och diskutera vad som gör en källa pålitlig.
Vad du kan förvänta dig
Eleverna visar att de kan formulera enkla sökfrågor, jämföra webbsidor och motivera varför vissa källor är mer trovärdiga än andra. De använder begrepp som sökord, källor och trovärdighet i sina resonemang.
De här aktiviteterna är en startpunkt. Det fullständiga uppdraget är upplevelsen.
- Komplett handledningsmanuskript med lärardialoger
- Utskriftsklart elevmaterial, redo för klassrummet
- Differentieringsstrategier för varje typ av elev
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningUnder pararbetet om att designa sökfrågor, observera elever som tror att alla webbsidor säger samma sak. Hjälp dem att märka skillnader i innehåll och formulering genom att jämföra olika källor som de själva hittar.
Vad man ska lära ut istället
Under stationsarbetet om källbedömning, låt eleverna arbeta med webbsidor som har tydliga skillnader i språkbruk och bilder. Diskutera tillsammans hur dessa skillnader kan påverka trovärdigheten.
Vanlig missuppfattningUnder stationsarbetet om källbedömning, märk elever som omedelbart klickar på den första sökträffen utan att granska den. Ställ frågor som uppmuntrar dem att jämföra flera resultat och diskutera varför vissa sidor hamnar överst.
Vad man ska lära ut istället
Under helklassjämförelsen av sökresultat, visa eleverna hur annonser och algoritmer kan påverka ordningen. Be dem att motivera varför de litar på vissa träffar mer än andra.
Vanlig missuppfattningUnder helklassjämförelsen av sökresultat, lyssna efter elever som antar att många bilder automatiskt betyder att en sida är pålitlig. Utmana dem att granska textinnehållet och källhänvisningar istället.
Vad man ska lära ut istället
Under pararbetet om att designa sökfrågor, be eleverna att välja en webbsida med många bilder och en med lite bilder. Diskutera tillsammans hur bilderna påverkar deras uppfattning om sidan.
Bedömningsidéer
Efter pararbetet om att designa sökfrågor, ge varje elev ett kort med en fråga om ett djur. Be dem skriva en sökfråga och förklara varför de tror att en viss typ av webbplats (t.ex. en djurparkssida) kan vara bra att använda.
Under stationsarbetet om källbedömning, visa två webbsidor om samma djur och ställ frågan: 'Vad är skillnaden mellan dessa sidor? Vilken sida tror ni mest på och varför?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina tankar med klassen.
Under helklassjämförelsen av sökresultat, be eleverna i par att söka efter information om ett givet djur. Låt dem sedan visa sina skärmar och förklara vilken sökfråga de använde och varför de valde just den webbplatsen de hittade.
Fördjupning & stöd
- Utmana elever som blir klara tidigt att undersöka hur annonser kan påverka sökresultat genom att visa olika typer av annonser bredvid varandra.
- För elever som har svårt, ge dem en lista med färdiga sökord att välja mellan och be dem förklara varför de valde vissa ord framför andra.
- För fördjupning kan eleverna få undersöka hur källkritik fungerar på sociala medier genom att jämföra inlägg om samma ämne från olika plattformar.
Nyckelbegrepp
| Sökfråga | De ord eller meningar du skriver in i en sökmotor för att hitta information. Exempel: 'var bor pandor'. |
| Sökmotor | Ett datorprogram som hjälper dig att hitta information på internet, som Google eller Bing. Den letar igenom webbsidor baserat på din sökfråga. |
| Webbplats | En samling sidor med information som finns på internet. Varje webbplats har en egen adress. |
| Källa | Var informationen kommer ifrån. Det kan vara en person, en bok, en webbplats eller en organisation. |
| Trovärdighet | Hur mycket man kan lita på informationen. En trovärdig källa ger korrekt och pålitlig information. |
Föreslagen metodik
Planeringsmallar för Digitala Upptäckare: Programmering och Teknik i Vardagen
Mer i Digitala verktyg och nätverk
Hur internet hänger ihop
Vi visualiserar hur information skickas mellan olika enheter i ett nätverk.
3 methodologies
Säkerhet och lösenord
Eleverna lär sig vikten av att skydda sin digitala identitet och skapa starka lösenord.
3 methodologies
Hårdvara och mjukvara
Vi undersöker skillnaden mellan de fysiska delarna av en dator och de program som körs på den.
3 methodologies
Digital kommunikation
Eleverna utforskar olika sätt att kommunicera digitalt och reflekterar över fördelar och nackdelar.
3 methodologies
Digitala fotspår
Eleverna reflekterar över vad ett digitalt fotspår är och hur det påverkar deras integritet online.
3 methodologies
Redo att undervisa Sökning på internet?
Skapa ett komplett uppdrag med allt du behöver
Skapa ett uppdrag