Svenska · Årskurs 3

Idéer för aktivt lärande

Skrivprocessens steg: Från tanke till text

Har du någonsin undrat hur en bok blir till? I det här ämnet utforskar vi de hemliga stegen som alla författare använder för att förvandla en liten idé till en fantastisk berättelse.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: Svenska, Åk 1-3 - Läsa och skriva - Disposition och redigering av texter.

• 20–40 min
• Par → Hela klassen
• 3 aktiviteter

Aktivitet 01

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 20 min · Individuellt

Idékartan

Eleverna skapar en tankekarta eller ett 'sol-diagram' för att samla idéer kring ett ämne. I mitten skriver de sitt huvudämne och på 'solstrålarna' skriver eller ritar de stödjande idéer och detaljer.

Förklara de olika stegen i skrivprocessen.

Handledningstips

Uppmuntra eleverna att använda både ord och bilder för att uttrycka sina idéer.

Vad att leta efter

Observera elevernas deltagande i diskussioner om skrivprocessen. Samla in och titta på deras planeringsdokument (t.ex. tankekartor) för att se hur de organiserar sina idéer.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 02

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 25 min · Par

Kamratrespons: Två stjärnor och en önskan

Eleverna läser varandras utkast och ger respons genom att peka ut två saker de gillar ('stjärnor') och en sak som kan förbättras ('önskan'). Detta ger en konkret och positiv struktur för bearbetningssteget.

Identifiera en idé du vill skriva om och gör en enkel plan.

Handledningstips

Modellera processen tillsammans i helklass först så att alla förstår hur man ger konstruktiv respons.

Vad att leta efter

Låt eleverna använda en enkel checklista för att utvärdera sin egen text. Frågor kan vara: 'Har jag en början?', 'Har jag ett slut?', 'Har jag läst igenom min text?'.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Aktivitet 03

• EPA (Enskilt-Par-Alla)
• 40 min · Hela klassen

Gemensamt textbygge

Hela klassen skapar en berättelse tillsammans på tavlan, där läraren agerar sekreterare. Klassen går igenom alla steg i skrivprocessen gemensamt, från att brainstorma idéer till att bearbeta och läsa upp den färdiga texten.

Jämför ditt första utkast med den färdiga texten efter att du har bearbetat den.

Handledningstips

Var noga med att synliggöra varje steg och använda rätt terminologi när ni arbetar.

Vad att leta efter

Bedöm en färdig text där eleven kan visa både sitt första utkast och den bearbetade versionen. Fokusera på de förbättringar som gjorts mellan de två versionerna.

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Självkännedom
• Relationsförmåga

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Introducera skrivprocessens steg visuellt, till exempel med bilder eller en trappa. Modellera varje steg tydligt genom att skriva en gemensam text i helklass. Uppmuntra samarbete och betona att det är en process där det är tillåtet att göra misstag och ändra sig.

Efter det här arbetsområdet kommer eleverna att kunna använda skrivprocessens olika steg för att själva planera, skriva och förbättra sina egna texter.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Skrivandet är klart när man har skrivit den sista meningen.

  En bra text blir sällan perfekt på första försöket. Att läsa igenom, ändra och förbättra, det som kallas att bearbeta, är en viktig del av att skriva som gör texten tydligare och bättre för läsaren.

• Man måste veta exakt vad man ska skriva innan man börjar.

  Det är okej att börja med en enkel idé och låta texten växa fram. Planeringssteget hjälper oss att sortera tankarna, men idéerna kan också utvecklas och förändras medan vi skriver.

• Stavning och grammatik är det enda som är viktigt.

  Korrekt stavning är bra, men det viktigaste är att texten har ett tydligt innehåll och att läsaren förstår vad du vill berätta. Bearbetningen hjälper oss att både förbättra innehållet och rätta till stavfel.

---

Metoder som används i denna översikt

• EPA (Enskilt-Par-Alla)