Att ge och ta emot feedback

Eleverna lär sig bäst att ge och ta emot feedback genom att pröva direkt i praktiken. I årskurs 2 är det viktigt att övningarna känns konkreta och meningsfulla, så att barnen ser hur feedback hjälper dem att utveckla sina berättelser och presentationer. Att arbeta i par och smågrupper skapar trygghet och gör övningarna naturliga att upprepa.

• Årskurs 2
• Språkets värld: Berättande, sökande och skapande
• 4 aktiviteter
• 20 min–35 min

Lärandemål

1. Identifiera minst två positiva aspekter i en kamrats muntliga framförande.
2. Formulera ett konstruktivt förslag för att förbättra en kamrats muntliga framförande.
3. Beskriva hur det känns att ta emot positiv feedback och ett utvecklingsförslag.
4. Demonstrera ett respektfullt kroppsspråk vid mottagande av feedback.

Lärande genom undervisning

⏱ 20 min·Par

Parövning: Feedbackrunda

Eleverna berättar en kort historia för sin parkompis. Kompisen ger feedback genom att säga en positiv sak och ett hjälpsamt tips. Byt roller och diskutera hur det kändes att höra feedbacken.

Förberedelse & detaljer

Kan du säga en sak du tyckte om i din kompis berättelse eller presentation?

Handledningstips: Under parövningen Feedbackrunda, gå runt och lyssna på hur eleverna formulerar sig och ge snabba stödjande kommentarer direkt när du hör bra formuleringar.

Setup: Presentationsyta längst fram i klassrummet eller flera olika stationer

Materials: Instruktionskort med ämnesfördelning, Mall för lektionsplanering, Formulär för kamratrespons, Material för visuella hjälpmedel

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Lärande genom undervisning

⏱ 30 min·Smågrupper

Gruppcirkel: Positiv feedback

Sätt eleverna i en cirkel. Varje elev presenterar en mening från sin berättelse. Gruppen ger kollektiv feedback med 'Jag gillade...' och 'Ett tips...'. Avsluta med gemensam reflektion.

Förberedelse & detaljer

Hur känns det när någon ger dig ett snällt och hjälpsamt tips?

Handledningstips: I gruppcirkeln Positiv feedback, modellera själv hur du ger feedback genom att välja ut en elev och visa hur du lyfter fram något specifikt du gillade i hens berättelse.

Setup: Presentationsyta längst fram i klassrummet eller flera olika stationer

Materials: Instruktionskort med ämnesfördelning, Mall för lektionsplanering, Formulär för kamratrespons, Material för visuella hjälpmedel

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Rollspel

⏱ 25 min·Par

Rollspel: Ta emot feedback

Dela in i par där en elev ger feedback på en ritad bild eller text. Mottagaren övar tacka och fråga efter mer. Byt roller två gånger och notera känslor i en enkel logg.

Förberedelse & detaljer

Vad är ett schysst sätt att hjälpa en kompis bli bättre på något?

Handledningstips: Under rollspelet Ta emot feedback, var noggrann med att alla elever får prova att ta emot feedback minst en gång för att skapa förståelse för känslan.

Setup: Öppen yta eller ommöblerade bänkar anpassade för scenariot

Materials: Rollkort med bakgrund och mål, Instruktioner för scenariot

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Lärande genom undervisning

⏱ 35 min·Hela klassen

Klassrunda: Helklassfeedback

En elev delar sin presentation inför klassen. Alla ger en tumme upp för något positivt och ett tips på post-it-lappar. Samla och läs upp anonymt för diskussion.

Förberedelse & detaljer

Kan du säga en sak du tyckte om i din kompis berättelse eller presentation?

Handledningstips: I klassrundan Helklassfeedback, se till att alla elever får komma till tals för att stärka deras förmåga att lyssna aktivt och ge respons.

Setup: Presentationsyta längst fram i klassrummet eller flera olika stationer

Materials: Instruktionskort med ämnesfördelning, Mall för lektionsplanering, Formulär för kamratrespons, Material för visuella hjälpmedel

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Självreglering
• Relationsförmåga

Att undervisa detta ämne

Forskning visar att eleverna behöver uppleva feedback som en resurs för utveckling, inte som kritik. Börja alltid övningarna med att modellera hur du själv ger feedback, så att eleverna har en tydlig mall att följa. Undvik att ge feedback på innehållet i deras berättelser under aktiviteterna, utan fokusera på sättet de ger och tar emot feedback på. Använd frågor som 'Vad var det du tyckte om?' istället för 'Tycker du det var bra?' för att uppmuntra reflektion.

Vad du kan förvänta dig

När eleverna är klara med aktiviteterna ska de kunna ge feedback som börjar med något positivt, ge ett konkret tips och ställa en fråga. De ska också känna sig bekväma med att ta emot feedback utan att känna sig kritiserade. Lyckad inlärning syns när eleverna använder feedbacken direkt i sin nästa uppgift.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under parövningen Feedbackrunda, lyssnar eleverna bara på de delar som är fel i kompisens berättelse.

Vad man ska lära ut istället

Under Feedbackrunda, be eleverna att först säga en sak de gillade, sedan ge ett tips och till sist ställa en fråga. Visa eleverna hur du gör genom att modellera med en elev inför hela klassen.

Vanlig missuppfattning

Under gruppcirkeln Positiv feedback, tror eleverna att de måste hålla med all feedback de får.

Vad man ska lära ut istället

Under Positiv feedback, uppmuntra eleverna att lyssna och sedan välja ut ett eller två tips som de tycker passar dem bäst. Diskutera tillsammans varför vissa tips känns mer relevanta än andra.

Vanlig missuppfattning

Under rollspelet Ta emot feedback, upplever eleverna att feedback bara kommer från läraren.

Vad man ska lära ut istället

Under rollspelet Ta emot feedback, se till att eleverna byter roller så att de både ger och tar emot feedback från varandra. Använd en checklista där de får kryssa i vad de fick för feedback för att synliggöra att alla kan ge bra tips.

Bedömningsidéer

Kamratbedömning

Efter parövningen Feedbackrunda, samla in checklistorna och gå igenom hur eleverna har använt sig av de tre punkterna. Notera vilka elever som behöver mer stöd med att formulera sig tydligt.

Utgångsbiljett

Efter gruppcirkeln Positiv feedback, dela ut exit-tickets där eleverna skriver en sak de lärde sig av att ge feedback och hur det kändes att ta emot feedback.

Snabbkontroll

Under rollspelet Ta emot feedback, observera hur eleverna lyssnar och reagerar på feedbacken. Ställ följdfrågor som 'Vad gjorde det lätt eller svårt att ta emot feedback?' för att synliggöra deras insikter.

Fördjupning & stöd

• Utmana eleverna att ge feedback på tre olika sätt: muntligt, skriftligt och genom att rita en bild som visar tipset.
• Erbjud elever som kämpar extra stöd genom att ge dem en mall med meningar de kan fylla i, som 'Jag gillade när du...' eller 'Du kan göra det ännu bättre genom att...'.
• Fördjupa arbetet genom att låta eleverna spela in sina presentationer och ge feedback till varandra i mindre grupper med hjälp av checklistor.

Nyckelbegrepp

Feedback	Återkoppling som ges till någon om hur de har gjort något, till exempel pratat eller skrivit. Den kan vara både positiv och ge förslag på hur man kan göra ännu bättre.
Konstruktiv feedback	Feedback som hjälper personen att utvecklas. Den innehåller ofta både beröm för det som är bra och konkreta förslag på vad som kan förbättras.
Positiv förstärkning	Att lyfta fram och berömma det som är bra. Det gör att personen känner sig trygg och motiverad att fortsätta utvecklas.
Utvecklingsområde	Något som kan bli bättre. När man ger feedback är det bra att fokusera på vad som kan utvecklas, inte på vad som är fel.