Idéer för aktivt lärande
Referatteknik och citering är grundbultarna i akademisk hederlighet. I SVA 2 lär vi oss att sammanfatta andras tankar med egna ord utan att förlora ursprungsmeningen. Vi tränar på att använda referatmarkörer (som 'författaren menar' eller 'enligt undersökningen') för att tydliggöra vad som är elevens egna tankar och vad som är hämtat från källan.
Aktivitet 01
Eleverna roterar mellan stationer med korta, komplexa textstycken. Vid varje station ska de skriva ett referat på max två meningar utan att använda mer än tre ord i rad från originaltexten, vilket tvingar fram ett eget språk.
Hur skriver man ett objektivt referat?
Aktivitet 02
I grupper letar eleverna efter olika sätt att introducera en källa i vetenskapliga artiklar. De kategoriserar markörerna efter funktion (t.ex. 'håller med', 'är kritisk', 'konstaterar') och skapar en gemensam digital bank för klassen att använda.
När ska man citera och när ska man referera?
Aktivitet 03
Eleverna får texter med avsiktligt felaktiga källhänvisningar och citat. I par ska de agera redaktörer och korrigera felen enligt en lathund, för att sedan förklara reglerna för en annan grupp.
Vilka referatmarkörer är lämpliga i akademiska texter?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att det räcker att byta ut några ord för att det ska räknas som ett referat.
Många elever begår oavsiktligt plagiat genom att ligga för nära originaltexten. Genom att öva på att läsa en text, lägga undan den och sedan skriva vad man minns, lär de sig att fånga kärnan med egna ord.
Att man ska citera så mycket som möjligt för att verka smart.
Elever använder ofta citat som 'fyllnad'. Vi lär dem att ett citat ska användas sparsamt, när formuleringen är unik, och att det alltid måste kommenteras för att fylla en funktion i den egna texten.
Metoder som används i denna översikt
Informationssökning och källkritik
Strategier för att söka, värdera och sovra information från olika källor. Eleverna tillämpar källkritiska kriterier på digitala och tryckta texter.
8 methodologies
Att skriva en utredande text
Processkrivning av en längre utredande text utifrån insamlat material. Fokus på disposition, objektivitet och formellt språkbruk.
8 methodologies