Idéer för aktivt lärande
Att skriva en insändare är ofta elevernas första steg in i det skriftliga opinionsbildandet. Här får de chansen att använda sina retoriska kunskaper för att försöka påverka andra i en fråga de själva valt. Fokus ligger på att formulera en tydlig tes och stödja den med relevanta argument, samtidigt som man håller en ton som passar för publicering. I SVA är detta ett utmärkt tillfälle att arbeta med sambandsord och formellt språkbruk.
Aktivitet 01
Eleverna roterar mellan stationer för att slipa sina insändare: en station för rubriker, en för bindeord, en för motargument och en för den avslutande uppmaningen.
Hur inleder man en insändare för att fånga läsarens intresse?
Aktivitet 02
Eleverna agerar redaktörer för varandras texter. De ger feedback utifrån en checklista: Är tesen tydlig? Finns det ett känsloargument? Är språket anpassat för tidningen?
Hur strukturerar man sina argument logiskt?
Aktivitet 03
Eleverna sätter upp sina rubriker och inledningar på väggen. Klassen går runt och markerar med 'likes' vilka som mest effektivt fångar deras intresse och får dem att vilja läsa mer.
Vilka bindeord passar bra i argumenterande texter?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Man kan skriva precis som man pratar.
Många elever använder ett för informellt språk. Genom att jämföra en muntlig åsikt med en skriven insändare kan man visa på behovet av mer formella ordval och tydligare struktur.
Det räcker med att skriva vad man tycker.
Elever glömmer ofta att de måste övertyga någon som inte redan håller med. Genom att arbeta med motargument lär de sig att se saken ur andras perspektiv.
Metoder som används i denna översikt