Skip to content
Svenska som andraspråk · Årskurs 7

Idéer för aktivt lärande

Sakprosa och källkritik

Sakprosa och källkritik är centrala delar i SVA-undervisningen för att förbereda eleverna för samhällsliv och vidare studier. I årskurs 7 ligger fokus på att skilja mellan fakta och värderingar samt att förstå hur olika texter är uppbyggda för att informera eller instruera. Vi arbetar med att identifiera avsändare och syfte, vilket är en nyckelkompetens i det digitala informationsflödet.

Skolverket KursplanerLgr22 SVA åk 7-9: Informationssökning och källkritik.Lgr22 SVA åk 7-9: Beskrivande, förklarande, utredande, instruerande och argumenterande texter.
30–45 minPar → Hela klassen3 aktiviteter

Aktivitet 01

Utforskande cirkel45 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Källkritisk granskning

Eleverna får tre olika texter om samma ämne (t.ex. en blogg, en myndighetssida och en Wikipedia-artikel). De arbetar i grupper för att rangordna texterna efter trovärdighet med hjälp av en checklista.

Vad är syftet med texten?
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Gallergång30 min · Par

Gallergång: Reklamens dolda budskap

Sätt upp olika typer av sakprosa och reklam på väggarna. Eleverna går runt i par och skriver ner vad de tror är syftet med varje text på post-it-lappar som fästs vid bilderna.

Hur vet vi om informationen är trovärdig?
FörståTillämpaAnalyseraSkapaRelationsförmågaSocial Medvetenhet
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

Formell debatt40 min · Hela klassen

Formell debatt: Sant eller falskt?

Läraren presenterar ett påstående från en tvivelaktig källa. Halva klassen ska hitta argument för att källan är pålitlig, den andra halvan mot, baserat på källkritiska kriterier.

Hur skiljer sig sakprosa från skönlitteratur?
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt


Se upp för dessa missuppfattningar

  • Om en text ser proffsig ut och har bilder är den sann.

    Visa exempel på 'deepfakes' eller snyggt designade sidor med falsk information. Genom att låta eleverna själva skapa en trovärdig men falsk sida förstår de hur lätt det är att luras.

  • Wikipedia är aldrig en bra källa.

    Förklara att Wikipedia kan vara en bra startpunkt för att hitta andra källor. Låt eleverna undersöka källhänvisningarna längst ner på en Wikipedia-sida för att se hur information verifieras.


Metoder som används i denna översikt