Idéer för aktivt lärande
Att skriva egna berättelser är en kreativ process där eleverna får använda alla sina språkliga färdigheter. I årskurs 3 ligger fokus på att skapa texter med en röd tråd: en tydlig inledning, en händelse (mitten) och en avslutning. Enligt Lgr22 ska eleverna ges möjlighet att skapa berättande texter, både för hand och digitalt. För andraspråkselever är detta ett utmärkt tillfälle att använda sitt ordförråd i ett meningsfullt sammanhang och träna på att binda ihop meningar.
Aktivitet 01
Eleverna slår tärningar med bilder på karaktärer, platser och problem. I små grupper ska de tillsammans komma på en muntlig berättelse utifrån bilderna innan de börjar skriva sina egna versioner.
Hur börjar din berättelse?
Aktivitet 02
När berättelserna är klara läggs de ut på bänkar. Eleverna går runt som på ett museum, läser varandras texter och lämnar en positiv kommentar på en post-it-lapp vid varje berättelse.
Vad händer sedan?
Aktivitet 03
Eleverna får tre olika förslag på inledningar. De funderar på vilken som är mest spännande, diskuterar valet med en kompis och provar sedan att skriva en egen 'cliffhanger' till sin berättelse.
Hur slutar det?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Man måste skriva hela berättelsen perfekt på en gång.
Visa att skrivande sker i steg: planera, skriva utkast och förbättra. Genom att använda respons från kamrater lär sig eleverna att texten kan växa och bli bättre genom bearbetning.
En berättelse är bara en lista på saker som händer.
Hjälp eleverna att fokusera på ett 'problem' eller en konflikt som måste lösas. Använd dramatisering för att visa hur en karaktär känner sig när något händer, och uppmuntra dem att skriva ner de känslorna.
Metoder som används i denna översikt