Idéer för aktivt lärande
Samtalsregler och turtagning är fundamentala sociala och språkliga färdigheter som lägger grunden för allt samarbete i skolan. I årskurs 3 förväntas eleverna kunna delta i samtal genom att både ge respons och vänta på sin tur. För elever inom svenska som andraspråk är detta extra viktigt eftersom det skapar en trygg miljö där alla vågar uttrycka sig utan att bli avbrutna. Kursplanen betonar vikten av att lyssna och ge respons, vilket kräver övning i både verbal och icke-verbal kommunikation.
Aktivitet 01
Eleverna sitter i små grupper och diskuterar ett givet ämne. Endast den som håller i ett föremål (t.ex. en sten eller penna) får prata, medan de andra tränar på att visa lyssnande genom ögonkontakt och nickningar.
Hur visar man att man lyssnar?
Aktivitet 02
Två elever spelar upp en scen där den ena avbryter och tittar bort, medan nästa scen visar aktivt lyssnande. Klassen får sedan diskutera vilka skillnader de såg och hur det kändes för den som pratade.
Varför är det viktigt att räcka upp handen?
Aktivitet 03
Eleverna får ett påstående och ska i par komma på tre olika frågor man kan ställa för att visa att man är intresserad av att veta mer. De delar sedan sina bästa frågor med en annan grupp.
Hur kan vi ställa frågor till varandra?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att lyssna är samma sak som att vara tyst.
Visa att aktivt lyssnande innebär att ge respons, till exempel genom att nicka eller ställa följdfrågor. Genom rollspel kan eleverna uppleva skillnaden mellan en passiv tystnad och ett engagerat lyssnande.
Man måste räcka upp handen även i små grupper.
Lär eleverna att i mindre grupper handlar turtagning om att läsa av kroppsspråk och pauser. Använd övningar med samtalsföremål för att träna på naturliga övergångar i samtalet.
Metoder som används i denna översikt