Idéer för aktivt lärande
När eleverna har lärt sig bokstavsljuden är nästa steg att ljuda ihop dem till ord, en process som kallas syntes. För SVA-elever är det extra viktigt att de ord de läser också är begripliga. Vi arbetar därför intensivt med att koppla det lästa ordet till en bild eller ett konkret föremål för att säkerställa att läsningen inte bara blir en mekanisk process utan en meningsfull sådan.
Aktivitet 01
Vid en station finns ordkort delade i bokstäver. Eleverna ska lägga ihop bokstäverna, ljuda ordet och para ihop det med rätt bild. Vid en annan station läser de korta meningar för varandra.
Hur sätter vi ihop ljud till ett ord?
Aktivitet 02
Varje elev får ett hemligt ordkort. De tänker på hur det ljudas, läser det för sin kompis, och tillsammans letar de upp rätt bild i ett bildgalleri i klassrummet.
Vilka ord kan vi läsa själva?
Aktivitet 03
Eleverna 'fiskar' upp ord ur en damm med magnetspön. De måste ljuda ordet högt för gruppen och förklara vad det betyder eller använda det i en mening för att få behålla fisken.
Hur hjälper bilder oss att förstå ordet?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att eleven förstår ordet bara för att de kan ljuda det.
Mekanisk avkodning är inte samma sak som läsförståelse. Kontrollera alltid förståelsen genom att låta eleven peka på en bild eller rita vad ordet betyder under de aktiva övningarna.
Att man ska gissa ordet utifrån första bokstaven.
Många elever gissar baserat på bilden eller första ljudet. Uppmuntra dem att ljuda hela vägen genom ordet genom att använda 'läsfingret' som pekar på varje bokstav.
Metoder som används i denna översikt
Alfabetet och bokstavsljuden
Vi lär oss känna igen och benämna alfabetets bokstäver. Särskilt fokus läggs på svenska vokaler och konsonanter samt deras ljud.
8 methodologies
Forma bokstäver och skriva
Motorisk träning i att forma gemener och versaler. Eleverna börjar skriva sina egna namn och enkla ord för hand.
8 methodologies