Idéer för aktivt lärande
Marginalisering innebär att individer eller grupper hamnar i samhällets utkant och förlorar inflytande och tillhörighet. Det kan drabba hemlösa, missbrukare, papperslösa eller personer med psykisk ohälsa. Vi undersöker de processer som leder till exkludering och hur stigmatisering gör det svårt att ta sig tillbaka in i gemenskapen.
Aktivitet 01
Eleverna skapar collage eller digitala presentationer om olika marginaliserade grupper. De fokuserar på hur media framställer dessa grupper och vilka fördomar som skapar stigma, och klassen diskuterar sedan gemensamma mönster.
Vilka grupper riskerar marginalisering?
Aktivitet 02
Eleverna får i uppdrag att agera konsulter åt en kommun. De ska ta fram konkreta förslag på hur man kan minska marginaliseringen av en specifik grupp (t.ex. nyanlända ungdomar) genom att titta på både sociala och fysiska miljöer.
Hur påverkar stigmatisering individen?
Aktivitet 03
Eleverna reflekterar över en situation där de känt sig helt utanför en grupp. De delar i par och diskuterar hur den känslan påverkar ens självförtroende och vilja att delta, för att sedan skala upp det till samhällelig marginalisering.
Vad kan samhället göra för att öka inkluderingen?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Marginalisering är alltid självförvållat.
Många hamnar i marginalisering på grund av strukturella faktorer som arbetslöshet, bristande skolgång eller diskriminering. Genom att titta på livshistorier ser eleverna hur en kedja av olyckliga omständigheter och brist på stöd leder till utanförskap.
Det räcker med pengar för att lösa marginalisering.
Ekonomiskt stöd är viktigt, men social inkludering handlar också om att bli sedd, ha meningsfulla relationer och känna sig behövd. Gruppdiskussioner om socialt kapital hjälper eleverna att se behovet av gemenskap.
Metoder som används i denna översikt