De globala målen för hållbar utveckling (Agenda 2030)

Aktivt lärande om Agenda 2030 hjälper eleverna att se sambanden mellan abstrakta mål och konkreta verkliga utmaningar. Genom att undersöka lokala problem i ljuset av de globala målen förstår de hur deras egna handlingar kan påverka både närområdet och världen.

• Årskurs 8
• Makt, Rättvisa och Medborgarskap
• 4 aktiviteter
• 30 min–60 min

Lärandemål

1. Analysera hur de 17 globala målen för hållbar utveckling är sammankopplade och beroende av varandra.
2. Jämföra strategier och resultat för att uppnå Agenda 2030 i minst två olika länder.
3. Bedöma individens möjligheter att bidra till Agenda 2030 genom konkreta handlingar.
4. Klassificera lokala samhällsutmaningar utifrån relevanta globala mål.
5. Syntetisera information från olika källor för att förklara sambanden mellan ekonomisk, social och miljömässig hållbarhet.

Begreppskarta

⏱ 45 min·Par

Kartläggning: Lokala utmaningar mot globala mål

Dela ut tidningsklipp om lokala problem. Eleverna sorterar dem under relevanta globala mål och diskuterar sambanden i par. Avsluta med helklasspresentation av tre starka kopplingar.

Förberedelse & detaljer

Förklara hur de globala målen för hållbar utveckling är sammankopplade.

Handledningstips: Under Kartläggning: Lokala utmaningar mot globala mål, uppmuntra grupperna att använda verkliga exempel från kommunen för att göra sambanden tydliga.

Setup: Bord med stora papper eller väggyta

Materials: Begreppskort eller post-it-lappar, Stora papper, Markers, Exempel på en begreppskarta

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Begreppskarta

⏱ 60 min·Smågrupper

Jämförelse: Länders insatser

Tilldela grupper olika länder. De undersöker via webben hur landet arbetar med tre mål, skapar en jämförelsetabell och presenterar för klassen. Fokusera på styrkor och utmaningar.

Förberedelse & detaljer

Jämför hur olika länder arbetar för att uppnå de globala målen.

Handledningstips: Vid Jämförelse: Länders insatser, ge eleverna en mall för att strukturera jämförelsen så att de fokuserar på likheter och skillnader i data.

Setup: Bord med stora papper eller väggyta

Materials: Begreppskort eller post-it-lappar, Stora papper, Markers, Exempel på en begreppskarta

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Begreppskarta

⏱ 30 min·Individuellt

Aktionplan: Mitt bidrag till Agenda 2030

Eleverna väljer ett mål och brainstormar tre personliga handlingar. De skriver en kort plan med tidsramar och delar i par för feedback. Samla alla planer i en klassutställning.

Förberedelse & detaljer

Bedöm hur du som individ kan bidra till att uppnå Agenda 2030.

Handledningstips: Under Aktionplan: Mitt bidrag till Agenda 2030, be eleverna att utgå från sina egna intressen och resurser för att öka motivationen.

Setup: Bord med stora papper eller väggyta

Materials: Begreppskort eller post-it-lappar, Stora papper, Markers, Exempel på en begreppskarta

• Förstå
• Analysera
• Skapa
• Självkännedom
• Självreglering

Formell debatt

⏱ 40 min·Smågrupper

Formell debatt: Prioritera målen

Dela in i lag som argumenterar för varför ett specifikt mål bör prioriteras. Använd fakta från tidigare aktiviteter. Avsluta med omröstning och reflektion.

Förberedelse & detaljer

Förklara hur de globala målen för hållbar utveckling är sammankopplade.

Handledningstips: Vid Debatt: Prioritera målen, se till att alla elever får möjlighet att uttrycka sin åsikt innan gruppen sammanfattar argumenten.

Setup: Två lag vända mot varandra, publikplatser för resten av klassen

Materials: Debattämne/påstående, Bakgrundsfakta för respektive sida, Bedömningsmatris för publiken, Tidtagarur

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Beslutsfattande

Att undervisa detta ämne

Börja med att koppla de globala målen till elevernas vardag genom konkreta exempel, till exempel skolmåltider eller resor till skolan. Undvik att presentera målen som enbart teoretiska; använd övningar som synliggör deras praktiska tillämpning. Lär eleverna att ifrågasätta antaganden genom att jämföra olika länders framsteg och utmaningar.

Vad du kan förvänta dig

Eleverna visar förståelse genom att identifiera kopplingar mellan mål, analysera länders insatser och skapa en genomförbar plan för eget bidrag. De diskuterar även kritiskt vilka mål som prioriteras och varför.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Elever tror att de globala målen är fristående och oberoende av varandra.

Vad man ska lära ut istället

Under Kartläggning: Lokala utmaningar mot globala mål, be grupperna att skapa en mindmap där de visuellt kopplar ihop minst fem mål och motiverar varje länk med ett konkret exempel.

Vanlig missuppfattning

Elever anser att endast regeringar ansvarar för att nå de globala målen.

Vad man ska lära ut istället

Under Aktionplan: Mitt bidrag till Agenda 2030, låt eleverna rollspela olika samhällsaktörer (till exempel företagare, skolelever, politiker) och diskutera hur deras beslut påverkar målen i praktiken.

Vanlig missuppfattning

Elever tror att Sverige redan har uppnått alla globala mål.

Vad man ska lära ut istället

Under Jämförelse: Länders insatser, ge grupperna data från minst tre länder (inklusive Sverige) och be dem identifiera vilka mål som är särskilt utmanande för varje land och varför.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Efter Kartläggning: Lokala utmaningar mot globala mål, ge eleverna en lapp där de ska namnge två sammankopplade mål och förklara sambandet. De ska också ge ett eget exempel på hur de kan bidra till ett av målen under nästa vecka.

Diskussionsfråga

Under Debatt: Prioritera målen, be eleverna att argumentera för sina val och sammanfatta klassens diskussion i en gemensam lista med prioriterade mål och motiveringar.

Snabbkontroll

Efter Jämförelse: Länders insatser, visa en nyhetsartikel om ett aktuellt problem och be eleverna att understryka vilket eller vilka globala mål artikeln främst berör. Deras motivering ska inkludera referenser till artikelns innehåll.

Fördjupning & stöd

• Utmaning: Be eleverna att undersöka hur ett företag i deras kommun arbetar med Agenda 2030 och presentera sina fynd för klassen.
• Scaffolding: För grupper som har svårt att komma igång, ge dem färdiga exempel på samband mellan mål att utgå ifrån.
• Deeper: Låt eleverna undersöka ett specifikt lands arbete med ett mål och jämföra det med ett annat land som har en annan utgångspunkt eller resurser.

Nyckelbegrepp

Hållbar utveckling	Utveckling som tillgodoser dagens behov utan att äventyra kommande generationers möjligheter att tillgodose sina behov. Den balanserar ekologiska, sociala och ekonomiska dimensioner.
Agenda 2030	En global handlingsplan antagen av FN:s medlemsländer som innehåller 17 mål och 169 delmål för att uppnå en hållbar utveckling fram till år 2030.
Delmål	Specifika, mätbara åtgärder och tidsramar som bidrar till att uppnå ett av de 17 globala målen för hållbar utveckling.
Resurshushållning	Principen att använda jordens resurser på ett ansvarsfullt och effektivt sätt för att säkerställa deras tillgänglighet på lång sikt.
Globala utmaningar	Stora, komplexa problem som påverkar hela världen, såsom klimatförändringar, fattigdom, ojämlikhet och brist på rent vatten.