Aktivitet 01
Stationsundervisning: Trädets skatter
Eleverna cirkulerar mellan stationer där de gör barkavtryck med kritor, räknar årsringar på en stubbe och sorterar löv efter form och färg. Varje station ger en pusselbit till trädets livshistoria.
Hur beskriver vi vädret idag?
HandledningstipsUnder Station Rotation: Trädets skatter, placera ett förstoringsglas och en vit bakgrund vid varje station för att eleverna lättare ska kunna undersöka löven och knopparna.
Vad att leta efterGe varje elev en bild av ett väderfenomen (t.ex. sol, regn, snö, moln). Låt eleven skriva en mening som beskriver fenomenet och ett ord som beskriver hur det känns (t.ex. varmt, kallt, blött).
MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Utforskande cirkel: Varför faller löven?
Eleverna undersöker lövets fäste på grenen med förstoringsglas. De diskuterar i grupper vad som händer om trädet behåller löven på vintern (snötyngd, uttorkning) och ritar sina teorier på gemensamma blädderblock.
Varför regnar det ibland och snöar det ibland?
HandledningstipsUnder Collaborative Investigation: Varför faller löven?, uppmana eleverna att jämföra färska löv med torkade för att se strukturskillnader.
Vad att leta efterStäll frågor som: 'Hur skulle ni beskriva vädret idag med ett ord?' och 'Vad behöver vi för att mäta temperaturen ute?'. Låt eleverna svara genom att räcka upp handen eller visa med siffror på fingrarna (för temperatur).
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
EPA (Enskilt-Par-Alla): Trädets vintervila
Eleverna får frågan: 'Hur vet trädet att det är höst?'. Efter en tyst tankepaus diskuterar de med grannen om det är temperaturen eller ljuset som styr, innan läraren förklarar begreppet ljusmätning.
Hur kan vi mäta temperatur ute?
HandledningstipsUnder Think-Pair-Share: Trädets vintervila, ge eleverna en bild av ett träd på vintern och be dem identifiera var knopparna sitter för att synliggöra liv.
Vad att leta efterSamla klassen och fråga: 'Varför tror ni det ibland regnar och ibland snöar?'. Låt eleverna diskutera sina idéer och förklara sina tankar för varandra.
FörståTillämpaAnalyseraSjälvkännedomRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Undervisningen bör utgå från elevernas egna iakttagelser utomhus för att sedan koppla till teorin. Undvik att enbart visa bilder, eftersom det lätt leder till missuppfattningar om att träden är helt döda på vintern. Fokusera istället på att synliggöra livstecknen, som knoppar och barkens struktur.
Eleverna visar att de kan beskriva och jämföra trädens förändringar under året, förklara varför löven faller och koppla färgskiftningarna till klorofyllets roll. De använder begrepp som anpassning, viloläge och energilagring på ett korrekt sätt.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under Station Rotation: Trädets skatter, lyssna efter elever som säger att trädet är dött eftersom det inte har några löv.
Använd förstoringsglaset för att visa knopparna och förklara att trädet sparar energi under vintern och kommer att blomma igen på våren.
Under Collaborative Investigation: Varför faller löven?, möt elever som tror att löven ändrar färg på grund av kylan.
Håll upp ett grönt löv och ett gult löv bredvid varandra och förklara att alla färger fanns där redan, men att det gröna klorofyllet döljde dem tills det bröts ner.
Metoder som används i denna översikt