Lösa och inte lösa
Eleverna testar vad som löser sig i vatten och vad som inte gör det.
Nyckelfrågor
- Vad händer när vi rör ner socker i vatten?
- Löser sig sand i vatten?
- Hur vet vi om något har löst sig i vattnet?
Skolverket Kursplaner
Om detta ämne
Att gå från verklighet till diagram handlar om att visualisera data så att den blir lätt att förstå för andra. För elever i årskurs 2 är detta ett sätt att kommunicera sina upptäckter. Vi lär oss att en stapel kan representera flera frukter eller att en bild kan berätta en historia om klassens favoritfärg.
Kursplanen i matematik och teknik betonar dokumentation i form av skisser, modeller och enkla diagram. Genom att skapa fysiska diagram med t.ex. legoklossar innan man ritar dem på papper, får eleverna en konkret känsla för mängd och proportion. Detta ämne uppmuntrar till samtal om vad bilderna faktiskt visar.
Idéer för aktivt lärande
Utforskande cirkel: Lego-diagrammet
Klassen röstar om något (t.ex. favoritdjur). Varje elev sätter en legokloss på rätt stapel. Grupperna diskuterar sedan vilken stapel som är högst och vad det betyder.
Lärande genom undervisning: Berätta för en kompis
Eleverna ritar egna enkla stapeldiagram över sina leksaker hemma. De byter diagram med en kompis som ska försöka 'läsa av' och berätta vad kompisen har mest av.
Simuleringsövning: Väder-rapportörerna
Eleverna får data om vädret under en vecka. De ska i små grupper skapa ett bilddiagram (piktogram) och presentera 'väderrapporten' för resten av klassen.
Se upp för dessa missuppfattningar
Vanlig missuppfattningAtt staplarna i ett diagram kan vara olika breda eller börja på olika höjd.
Vad man ska lära ut istället
Använd rutat papper eller färdiga mallar. Genom att jämföra ett 'felaktigt' diagram med ett korrekt ser eleverna hur storleken på stapeln kan lura ögat om man inte är noggrann.
Vanlig missuppfattningAtt diagrammet är själva målet, inte informationen det bär på.
Vad man ska lära ut istället
Ställ frågor som 'Vad kan vi använda den här informationen till?'. Om vi ser att många gillar äpplen, kanske vi ska beställa fler äpplen till mellanmålet? Detta ger diagrammet ett syfte.
Föreslagen metodik
Redo att undervisa i detta ämne?
Skapa ett komplett uppdrag för aktivt lärande, redo för klassrummet, på bara några sekunder.
Vanliga frågor
Vilka typer av diagram är bäst för årskurs 2?
Hur kopplas detta till digital kompetens?
Vilka hands-on strategier rekommenderas för diagram?
Varför är det viktigt att rita diagram för hand först?
Planeringsmallar för Upptäckarens värld: Naturvetenskap
Mer i Material och föremål
Hårda och mjuka material
Eleverna undersöker och sorterar material utifrån egenskaper som hårt, mjukt, tungt och lätt.
3 methodologies
Vattnets tre former
Eleverna utforskar hur vatten kan vara is, flytande vatten och vattenånga.
3 methodologies
Bygg och konstruera
Eleverna använder olika material för att bygga enkla konstruktioner och undersöker vad som gör dem stabila.
3 methodologies
Återvinning och sopsortering
Eleverna lär sig varför vi sorterar sopor och vad som händer med olika material när vi återvinner.
3 methodologies