Matematik · Årskurs 1

Idéer för aktivt lärande

Talkompisar till 10

Eleverna behöver konkret och fysiskt arbete för att utveckla en stabil antaluppfattning. När de använder kroppen, kort och visuella verktyg som talkompisar till 10, skapas starka minnesbilder som underlättar senare inlärning av addition och algebra.

Skolverket KursplanerLgr22: Ma, Centralt innehåll, Algebra, Åk 7-9
15–30 minPar → Hela klassen4 aktiviteter

Aktivitet 01

Stationsundervisning20 min · Par

Kortspel: Talkompis-matchning

Dela ut kort med tal från 0 till 10 till eleverna i par. De letar efter kompisar som summerar till 10 och lägger ihop paren på bordet. Första paret som hittar alla vinner en stjärna.

Vilka två tal kan vi lägga ihop för att få 10? Kan du hitta alla par?

HandledningstipsLåt eleverna spela kortspelet i par så att de omedelbart kan diskutera och jämföra sina fynd.

Vad att leta efterVisa eleverna kort med siffror 0-10. Be dem hålla upp fingrarna för det antal som behövs för att nå 10. Till exempel, om du visar en 3:a, ska eleven visa 7 fingrar.

MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

Stationsundervisning15 min · Hela klassen

Fingerräkning: Händerna som kompisar

Visa ett tal med fingrar på ena handen, eleverna håller upp kompisantalet på andra handen. Gå runt och kontrollera, diskutera paren högt. Upprepa med slumpade starter.

Om vi har 6 i en hand, hur många behöver vi i den andra för att få 10?

HandledningstipsAnvänd räkneväggen för att synliggöra alla par samtidigt, så eleverna ser hela mönstret.

Vad att leta efterGe varje elev ett papper med en ruta. Låt dem rita en bild som visar ett av talkompis-paren till 10, till exempel 5 fingrar på ena handen och 5 på den andra. De ska också skriva additionssatsen under bilden.

MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

Stationsundervisning30 min · Smågrupper

Räknevägg: Post-it-par

Skriv tal 0-10 på post-its och fäst slumpat på väggen. Elever i små grupper klistrar upp rätt kompis bredvid varje tal. Reflektera tillsammans över alla par.

Kan du komma ihåg alla talkompisar till 10? Vad är ditt knep?

HandledningstipsBe eleverna använda båda händerna när de räknar med fingrar för att undvika missförstånd kring 5 + 5.

Vad att leta efterSamla eleverna och ställ frågan: 'Om vi har 8 godisbitar, hur många fler behöver vi för att få 10? Hur vet ni det?' Lyssna efter hur eleverna resonerar och vilka strategier de använder för att komma fram till svaret.

MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Aktivitet 04

Stationsundervisning25 min · Smågrupper

Parjakt: Gömda talkompisar

Göm talkort i klassrummet. Eleverna individuellt eller i par jagar och matchar kompisar till 10 på sina egna ark. Dela fynd i helklass.

Vilka två tal kan vi lägga ihop för att få 10? Kan du hitta alla par?

HandledningstipsGöm talkompisarna på olika ställen i klassrummet för att göra parjakten lekfull men utmanande.

Vad att leta efterVisa eleverna kort med siffror 0-10. Be dem hålla upp fingrarna för det antal som behövs för att nå 10. Till exempel, om du visar en 3:a, ska eleven visa 7 fingrar.

MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion

Mallar

Mallar som passar dessa aktiviteter i Matematik

Använd, redigera, skriv ut eller dela.

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med att introducera talkompisar till 10 genom gemensamma aktiviteter där du modellerar tänkandet högt. Använd gärna laborativt material som klossar eller knappar för att visa hur talen hör ihop. Undvik att enbart räkna på fingrarna, eftersom det lätt blir rörigt för de elever som har svårt att koordinera fingrarna. Låt eleverna arbeta i par eller små grupper för att de ska kunna lära av varandra och diskutera sina lösningar.

Eleverna kan självständigt para ihop alla talkompisar till 10, förklara hur de vet det med konkreta exempel och överföra kunskapen till nya sammanhang. De visar säkerhet genom att använda flera strategier, som fingrar, kort och muntliga förklaringar.

Se upp för dessa missuppfattningar

  • Under kortspelet tror elever ofta att 5 bara har 5 som talkompis.

    Ge dem kort med alla tal 0-10 och be dem para ihop dem fysiskt med korten. Uppmuntra dem att berätta för varandra hur de hittar alla par och jämför sedan tillsammans i klassen.

  • Under fingerräkningen glömmer elever att 0 + 10 är ett giltigt par.

    Låt dem hålla upp noll fingrar på ena handen och tio på den andra för att konkretisera 0 + 10. Diskutera varför nollan är viktig och låt dem experimentera med att addera noll till olika tal.

  • Under parjakten tror elever att 3 + 7 och 7 + 3 är olika par.

    Använd utbytbara kort i parjakten och låt eleverna sortera dem på olika sätt. Fråga dem om summan är densamma och låt dem förklara varför det inte spelar någon roll i vilken ordning de adderar talen.

Metoder som används i denna översikt

Mer i Räknehändelser och samband

Rationella tal: Addition och subtraktion

Eleverna utför addition och subtraktion med rationella tal (bråk och decimaltal), inklusive negativa tal, och tillämpar räknelagarna.

2 methodologies

Addition: sätta ihop grupper

Eleverna utför multiplikation och division med rationella tal (bråk och decimaltal), inklusive negativa tal, och tillämpar räknelagarna.

2 methodologies

Subtraktion: ta bort och jämföra

Eleverna tolkar och löser problem som involverar alla fyra räknesätten med rationella tal i olika former.

2 methodologies

Räknesagor: berättelser med tal

Eleverna utforskar sambandet mellan proportionalitet och linjära funktioner, samt identifierar och beskriver proportionella samband i olika representationer.

2 methodologies

Addition upp till 20

Eleverna fördjupar sin förståelse för ekvationslösning genom att lösa linjära ekvationer som kräver flera steg, inklusive ekvationer med parenteser och variabler på båda sidor.

2 methodologies