Historia · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

Orsaker till modern migration

Aktivt lärande fungerar särskilt väl för detta tema eftersom migration är ett komplext fenomen med många samspelande orsaker. Genom att analysera och gestalta dessa faktorer får eleverna chans att bearbeta abstrakta begrepp och se kopplingar mellan teori och verklighet. Kartor, rollspel och debatter gör sambanden konkreta och minnesvärda.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:HI1, Centralt innehåll, Globalisering och migration
• Lgr22:HI1, Centralt innehåll, Historiebruk

• 35–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Fallstudie
• 45 min · Smågrupper

Karta-analys: Push- och pull-faktorer

Dela ut en världskarta med markeringar för migrationsströmmar. Låt grupper identifiera tre push-faktorer från ursprungsländer och tre pull-faktorer i destinationsländer, med stöd av faktablad. Grupperna markerar och motiverar sina val på kartan, sedan presenterar de för klassen.

Differentiara mellan ekonomiska, politiska och miljörelaterade orsaker till migration.

Handledningstips

Under karta-analysen, uppmuntra eleverna att jämföra länder med liknande push-faktorer men olika pull-faktorer för att synliggöra mönster.

Vad att leta efter

Ge eleverna ett kort med en migrationssituation (t.ex. 'En familj flyr från en region drabbad av svår torka'). Be dem identifiera minst en push-faktor och en pull-faktor som kan vara relevant för situationen och skriva en mening om hur de hänger ihop.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Aktivitet 02

• Rollspel
• 35 min · Par

Rollspel: Migrationsbeslut

Tilldela elever roller som familjer i olika länder, med kort som beskriver push-pull-faktorer. Elever diskuterar i par om de migrerar eller stannar, och motiverar valet baserat på faktorer. Avsluta med helklassdiskussion om gemensamma mönster.

Analysera hur globala konflikter driver flyktingströmmar.

Handledningstips

I rollspelet, ge eleverna tydliga roller med olika bakgrunder för att säkerställa att alla perspektiv kommer fram i diskussionerna.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Vilken typ av migrationsorsak (ekonomisk, politisk, miljörelaterad) tror ni kommer att bli den mest betydande drivkraften för migration globalt under de kommande 50 åren, och varför?' Låt eleverna argumentera för sina ståndpunkter med hänvisning till dagens trender.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 03

• Formell debatt
• 50 min · Hela klassen

Formell debatt: Klimat som migrationsfaktor

Dela klassen i två lag: ett som argumenterar för klimatets roll i framtida migration, ett mot. Ge källor i förväg. Debatten modereras med tidsbegränsade talrundor, följt av röstning och reflektion.

Förklara hur klimatförändringar kan bli en framtida drivkraft för migration.

Handledningstips

För debatten om klimat som migrationsfaktor, förbered eleverna med aktuella exempel och uppmana dem att använda data från sin datainsamling som stöd.

Vad att leta efter

Visa en kort nyhetsartikel eller ett bildmaterial som illustrerar en aktuell migrationshändelse. Be eleverna snabbt skriva ner två nyckelord som beskriver orsaken till migrationen i just det fallet och förklara kort varför de valde just dessa ord.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Beslutsfattande

Aktivitet 04

• Fallstudie
• 40 min · Individuellt

Datainsamling: Verkliga fall

Individuellt eller i par, välj ett migrationsfall som Syrien eller Bangladesh. Samla data om orsaker från pålitliga källor. Skapa en affisch som summerar push-pull-faktorer och presentera kortfattat.

Differentiara mellan ekonomiska, politiska och miljörelaterade orsaker till migration.

Handledningstips

Under datainsamlingen, ge eleverna en mall för hur de strukturerar sin information för att underlätta jämförelser mellan olika fall.

Vad att leta efter

Ge eleverna ett kort med en migrationssituation (t.ex. 'En familj flyr från en region drabbad av svår torka'). Be dem identifiera minst en push-faktor och en pull-faktor som kan vara relevant för situationen och skriva en mening om hur de hänger ihop.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med att tydligt definiera begreppen push- och pull-faktorer och ge konkreta exempel från elevernas vardag för att göra det begripligt. Använd historiska exempel, som migration under imperialismen, för att visa hur orsakerna har förändrats över tid. Undvik att förenkla migration till endast ekonomiska faktorer, utan lyft fram komplexiteten genom att integrera miljö och politik redan från början.

När eleverna har arbetat med dessa aktiviteter ska de kunna urskilja och förklara skillnader mellan ekonomiska, politiska och miljörelaterade migrationsorsaker. De ska också kunna koppla nutida exempel till historiska mönster och använda rätt terminologi i diskussioner. Lyckad inlärning syns i deras förmåga att argumentera med konkreta exempel från olika källor.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under karta-analysen, watch for elever som endast fokuserar på ekonomiska faktorer och missar politiska eller miljömässiga orsaker.

  Låt eleverna presentera sin analys för gruppen och be dem motivera varför de valt att lägga tonvikten på vissa faktorer. Använd en gemensam diskussion för att synliggöra att migration sällan har en enda orsak.

• Under rollspelet om migrationsbeslut, watch for antagandet att klimatförändringar inte påverkar migration än idag.

  Be eleverna att i sina roller motivera sina beslut med konkreta exempel från verkliga fall, t.ex. torka i Sahelregionen, och jämföra med historiska exempel.

• Under debatten om klimat som migrationsfaktor, watch for elever som blandar ihop begreppen flykting och migrant.

  Ge eleverna tydliga definitioner under debatten och be dem använda dessa när de argumenterar. Uppmuntra dem att förtydliga i sina inlägg vilken typ av migrant de talar om.

---

Metoder som används i denna översikt

• Fallstudie
• Rollspel
• Formell debatt