Historia · Årskurs 6

Idéer för aktivt lärande

Franska revolutionen: Orsaker och utbrott

Aktiva metoder som rollspel och idékortssortering gör de komplexa orsakerna till franska revolutionen konkreta för eleverna. Genom att leva sig in i rollerna och jämföra idéer kan de se samband och känna igen sig i känslor av orättvisa som ledde till förändring.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:HI1-M-K1
• Lgr22:HI1-M-K2

• 30–45 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Rollspel
• 45 min · Smågrupper

Rollspel: Ständermöte i Versailles

Dela in eleverna i tre grupper som representerar adeln, prästerskapet och tredje ståndet. Varje grupp förbereder tal om skatter, privilegier och krav på förändring baserat på källor. Grupperna presenterar inför klassen, som röstar om tennisbaneeden.

Analysera varför det inte längre räckte med att kungen bestämde allt i Frankrike.

Handledningstips

Under rollspelet, se till att eleverna har tydliga roller med tillhörande argument och mål för att undvika kaos i debatten.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska skriva ner tre orsaker till franska revolutionen. Be dem sedan välja en av orsakerna och förklara hur den påverkade olika samhällsgrupper (t.ex. bönder, borgare, adel).

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 02

• Expertpussel
• 30 min · Par

Upplysningsidéer: Idékortssortering

Dela ut kort med citat från Voltaire, Rousseau och Montesquieu samt samhällsproblem. Eleverna matchar idéer till orsakerna i par och diskuterar hur de inspirerade upproret. Samla på tavlan för gemensam tidslinje.

Förklara hur upplysningens idéer inspirerade den franska revolutionen.

Handledningstips

Vid idékortssorteringen, gruppera eleverna i heterogena grupper så att de kan utmana varandra och diskutera idéerna tillsammans.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om du levde i Frankrike år 1788, vilket stånd skulle du tillhöra och varför? Vilka problem skulle du ha, och vilka idéer från upplysningen skulle du kanske ha hört talas om?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina tankar.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Aktivitet 03

• Expertpussel
• 40 min · Smågrupper

Jämförelse: Ståndens missnöje

Ge grupper tabeller med ståndens livsvillkor, skatter och rättigheter. Eleverna fyller i och jämför i diagram, sedan presenterar de varför tredje ståndet ledde revolutionen. Avsluta med klassdebatt.

Jämför de olika samhällsklassernas missnöje före revolutionen.

Handledningstips

I propagandaverkstaden, ge eleverna tydliga exempel på pamfletter från den tiden som inspiration för design och innehåll.

Vad att leta efter

Visa bilder eller korta filmklipp som illustrerar livet för olika samhällsgrupper i Frankrike före revolutionen. Ställ sedan direkta frågor som: 'Vad ser ni här? Vilka känslor kan den här personen ha? Varför?' för att kontrollera förståelsen av sociala orättvisor.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Aktivitet 04

• Expertpussel
• 35 min · Individuellt

Propagandaverkstad: Pamfletter

Elever skapar enkla pamfletter som tredje ståndet skulle ha skrivit, med bilder och texter om orättvisor. De använder mallar och delar ut till klassen för röstning på mest övertygande. Koppla till upplysningsidéer.

Analysera varför det inte längre räckte med att kungen bestämde allt i Frankrike.

Handledningstips

Vid jämförelsen av ståndens missnöje, använd en tavla eller digitalt dokument för att synliggöra skillnader och likheter under diskussionen.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de ska skriva ner tre orsaker till franska revolutionen. Be dem sedan välja en av orsakerna och förklara hur den påverkade olika samhällsgrupper (t.ex. bönder, borgare, adel).

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Låt eleverna uppleva historien genom aktiviteter som skapar empati och förståelse för sammanhang. Undvik att förenkla orsakerna till enbart hunger eller en ond kung. Använd istället upplysningens idéer och sociala orättvisor som ramverk för att diskutera förändring. Fokusera på att eleverna ska förstå systemet och strukturer, inte bara enskilda händelser.

Eleverna visar förståelse genom att förklara orsakerna till revolutionen med egna ord och koppla dem till konkreta situationer. De kan också jämföra ståndens situation och argumentera utifrån upplysningens idéer med konkreta exempel.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under rollspelet Ständermöte i Versailles, se till att eleverna inte fastnar i tanken att hungersnöd är den enda orsaken. Be dem att lyfta fram andra orsaker under debatten, som skatter och upplysningens idéer.

  Under rollspelet Ständermöte i Versailles, be eleverna att i sina argument tydligt koppla ihop hunger och missväxt med de underliggande orättvisor som tredje ståndet led av, såsom orättvisa skatter och privilegier.

• Under upplysningsidéernas idékortssortering, observera om eleverna tror att kungen var den enda boven. Uppmuntra dem att diskutera systemet och dess brister.

  Under upplysningsidéernas idékortssortering, be eleverna att sortera korten i två högar: en för idéer om kungens roll och en för idéer om systemets funktion. Diskutera sedan varför strukturen var problematisk.

• Under idékortssorteringen, lyssna efter om eleverna tror att upplysningen bara handlade om vetenskap. Utmana dem att koppla idéerna till politik.

  Under idékortssorteringen, be eleverna att para ihop citat från Rousseau och Montesquieu med konkreta politiska förändringar som skedde under revolutionen, som mänskliga rättigheter och konstitutionen.

---

Metoder som används i denna översikt

• Rollspel
• Expertpussel