Barocken och Upplysningstiden

Aktivt lärande fungerar särskilt väl här eftersom eleverna kan uppleva hur konstens tekniker skapades för att påverka betraktaren. Genom att själva arbeta med ljus, skugga och komposition förstår de sambanden mellan konst, makt och samhälle på djupare sätt än genom enbart teoretisk genomgång.

• Årskurs 8
• Bildskapande och Visuell Kommunikation
• 4 aktiviteter
• 30 min–45 min

Lärandemål

1. Analysera hur ljus och skugga (chiaroscuro) användes för att skapa dramatiska effekter och förstärka budskap i barockens konst.
2. Jämföra den visuella stilen och de dominerande temana i barockens konst med upplysningstidens konst, med fokus på skillnader i komposition, färg och motiv.
3. Förklara sambandet mellan barockens konstnärliga uttryck och tidens politiska och religiösa strömningar, såsom motreformationen och absoluta monarkier.
4. Identifiera nyckelkonstnärer och verk från både barocken och upplysningstiden samt beskriva deras bidrag till respektive epok.

Gallergång

⏱ 30 min·Par

Parjämförelse: Barock vs Upplysning

Dela ut bildkort på verk från båda perioderna. Eleverna i par beskriver först ljus, färg och känsla separat, sedan jämför de skillnaderna med stöd av en checklista. Avsluta med parvis presentation för klassen.

Förberedelse & detaljer

Hur speglade barockens konst de politiska och religiösa strömningarna i Europa?

Handledningstips: Under Parjämförelse: Barock vs Upplysning, ge eleverna tydliga frågor att utgå ifrån, som 'Hur skiljer sig känslan i bilderna åt och varför?'

Setup: Väggutrymme eller bord placerade längs rummets väggar

Materials: Blädderblocksark eller stora papper, Tuschpennor, Post-it-lappar för feedback

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Gallergång

⏱ 45 min·Smågrupper

Stationsrotation: Ljus och Skugga

Upprätta tre stationer: barockchiaroscuro med lampor och modeller, upplysningsljus med naturligt ljus, jämförelseskrivning. Grupper roterar var 10:e minut och dokumenterar effekter i en gemensam logg.

Förberedelse & detaljer

Jämför barockens dramatik med upplysningstidens fokus på förnuft och klarhet.

Handledningstips: I Stationsrotation: Ljus och Skugga, placera en historisk text om motreformationen eller upplysningstidens idéer bredvid varje station för att ge kontexten direkt.

Setup: Väggutrymme eller bord placerade längs rummets väggar

Materials: Blädderblocksark eller stora papper, Tuschpennor, Post-it-lappar för feedback

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Gallergång

⏱ 40 min·Hela klassen

Klassanalys: Projektorvisning

Visa stora verk på projektor. Hela klassen noterar gemensamt dramatik vs klarhet genom röstning och diskussion. Läraren leder med frågor om politiska kopplingar.

Förberedelse & detaljer

Analysera hur konstnärer använde ljus och skugga för att skapa känslomässiga effekter under barocken.

Handledningstips: Under Klassanalys: Projektorvisning, pausa bilden ofta och ställ frågor som 'Vad vill konstnären att vi ska känna här?' för att främja djupare reflektion.

Setup: Väggutrymme eller bord placerade längs rummets väggar

Materials: Blädderblocksark eller stora papper, Tuschpennor, Post-it-lappar för feedback

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Gallergång

⏱ 35 min·Individuellt

Individuell Teckning: Egen Stil

Elever väljer ett barock- eller upplysningsmotiv och tecknar det med periodens ljus. De reflekterar skriftligt över val av kontraster eller harmoni.

Förberedelse & detaljer

Hur speglade barockens konst de politiska och religiösa strömningarna i Europa?

Handledningstips: Vid Individuell Teckning: Egen Stil, be eleverna skriva korta motiveringar till sina val av färg och komposition för att synliggöra deras tankeprocess.

Setup: Väggutrymme eller bord placerade längs rummets väggar

Materials: Blädderblocksark eller stora papper, Tuschpennor, Post-it-lappar för feedback

• Förstå
• Tillämpa
• Analysera
• Skapa
• Relationsförmåga
• Social Medvetenhet

Att undervisa detta ämne

Låt eleverna börja med det konkreta och sedan koppla till det abstrakta. Börja med att analysera bilder och testa tekniker, sedan diskutera vad dessa val kan betyda i ett större sammanhang. Undvik att enbart förklara historiska händelser först, eftersom det kan göra konstverken för abstrakta från början. Fokusera på känslan och budskapet i bilderna, sedan kan ni diskutera hur dessa speglar samhälle och makt.

Vad du kan förvänta dig

Eleverna visar framgång genom att beskriva hur konstnärernas val av ljus, färg och komposition speglar historiska händelser och tankar. De kan också jämföra epokerna med egna ord och motivera sina analyser med konkreta exempel från bilderna de har arbetat med.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under Parjämförelse: Barock vs Upplysning, lyssna efter uttalanden som att barockens dramatik bara är prålig utan mening.

Vad man ska lära ut istället

Uppmuntra eleverna att titta närmare på hur ljus och skugga används för att skapa känslor, och koppla detta till den makt och religion som konstverken tjänade under barocken. Be dem beskriva hur tekniken förstärker budskapet i bilden.

Vanlig missuppfattning

Under Stationsrotation: Ljus och Skugga, uppmärksamma kommentarer som att upplysningstidens konst är tråkig för att den saknar färg.

Vad man ska lära ut istället

Låt eleverna jämföra färgpaletten med barockens dramatiska kontraster och diskutera hur ljusa, klara färger kan förmedla förnuft och harmoni. Be dem måla ett motiv och förklara sitt val av färger.

Vanlig missuppfattning

Under Klassanalys: Projektorvisning, möt påståenden som att konstperioder inte påverkas av politik eller religion.

Vad man ska lära ut istället

Använd den historiska texten bredvid bilden för att synliggöra kopplingarna. Be eleverna peka på specifika detaljer i bilden som kan kopplas till kyrkans makt eller upplysningens idéer om förnuft.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Efter Parjämförelse: Barock vs Upplysning, ge varje elev en bild från respektive epok och be dem skriva tre nyckelord för varje verk som beskriver stil och stämning, samt en mening som förklarar valet av orden.

Diskussionsfråga

Under Stationsrotation: Ljus och Skugga, ställ frågan 'Hur kan en konstnärs val av ljus och skugga påverka hur vi uppfattar ett motiv?' och låt eleverna diskutera i smågrupper utifrån sina erfarenheter från stationerna.

Snabbkontroll

Efter Individuell Teckning: Egen Stil, visa elevernas bilder och ställ frågor som 'Vilken epok inspirerade din bild mest och varför?' eller 'Hur valde du att använda ljus och skugga för att förmedla en känsla?'

Fördjupning & stöd

• Utmana elever som snabbt blir klara att skapa en hybridbild som kombinerar element från båda epokerna och motivera sina val skriftligt.
• För elever som har svårt, ge en mall med färdiga nyckelord att utgå ifrån när de analyserar bilderna.
• Utöka med en gemensam diskussion om hur konstens budskap kan förändras beroende på betraktarens perspektiv och tidsepok.

Nyckelbegrepp

Chiaroscuro	En teknik inom måleri som innebär starka kontraster mellan ljus och mörker, ofta använd för att skapa dramatik och volym.
Barock	En konstperiod (ca 1600-1750) känd för sina dramatiska, känslomässiga och ofta storslagna uttryck, med fokus på rörelse och intensitet.
Upplysningen	En intellektuell och kulturell rörelse under 1700-talet som betonade förnuft, individualism och vetenskapliga framsteg, vilket påverkade konsten mot klarhet och harmoni.
Motreformationen	Den katolska kyrkans svar på reformationen, som använde konst för att återvinna anhängare genom att skapa överdådiga och känslomässigt engagerande verk.
Absolutism	En politisk styrelseform där monarken har obegränsad makt, ofta symboliserad genom storslagen och maktprojicerande konst under barocken.