Grundfärger och färgblandning

Aktivt arbete med färgerna gör elevernas lärande konkret och minnesvärt. När de blandar färger med sina egna händer förstår de direkt sambanden mellan primär- och sekundärfärger. Denna praktiska erfarenhet stärker både deras förmåga att uttrycka sig kreativt och deras förståelse för färgernas uppbyggnad.

Skolverket KursplanerLgr22:BI2K1Lgr22:BI2K2

20–60 minPar → Hela klassen3 aktiviteter

Aktivitet 01

Stationsundervisning60 min · Smågrupper

Stationsundervisning: Färgfabriken

Dela upp klassen i stationer där en grupp blandar sekundärfärger, en annan skapar valörer med vitt/svart och en tredje sorterar föremål efter varma och kalla toner. Grupperna roterar och dokumenterar sina upptäckter i en gemensam 'receptbok' för färger.

Hur förändras en färg när vi blandar i vitt eller svart?

HandledningstipsUnder Färgfabriken, cirkulera och fråga varje grupp om de upptäckt något oväntat när de blandade färgerna.

Vad att leta efterGe eleverna ett papper med tre cirklar. Be dem att måla en cirkel med rött, en med gult och en med blått. Under varje cirkel ska de skriva namnet på primärfärgen. Sedan ska de blanda två primärfärger och måla resultatet i en ny cirkel, och skriva vilken sekundärfärg det blev.

MinnasFörståTillämpaAnalyseraSjälvregleringRelationsförmåga

Skapa en komplett lektion

Aktivitet 02

EPA (Enskilt-Par-Alla)20 min · Par

EPA (Enskilt-Par-Alla): Känslornas färger

Visa en bild med enbart kalla färger. Låt eleverna först tänka själva på vilken känsla bilden ger, diskutera i par och sedan dela med klassen hur de tror stämningen skulle ändras om färgerna var varma.

Vilka känslor förknippar vi med varma respektive kalla färger?

HandledningstipsUnder Känslornas färger, lyssna efter elevernas egna ord när de beskriver hur färgerna påverkar deras känslor.

Vad att leta efterVisa eleverna två bilder av samma motiv, en målad med mestadels varma färger och en med mestadels kalla färger. Ställ frågan: 'Vilken känsla ger de olika bilderna? Varför tror ni att det blir så? Kan ni se några exempel på hur vitt eller svart har använts för att ändra färgerna?'

FörståTillämpaAnalyseraSjälvkännedomRelationsförmåga

Skapa en komplett lektion

Aktivitet 03

Utforskande cirkel40 min · Smågrupper

Utforskande cirkel: Den dolda färgen

Ge varje grupp i uppdrag att blanda fram en exakt nyans av lila eller grön som läraren visar upp. Eleverna måste samarbeta och testa sig fram med droppar av färg för att nå det gemensamma målet.

Vad händer om vi använder färger som vi inte förväntar oss i ett motiv?

HandledningstipsUnder Den dolda färgen, be eleverna att anteckna sina hypoteser i en liten bok eller på baksidan av pappret innan de undersöker.

Vad att leta efterLåt eleverna arbeta i par med varsin palett (eller papper) och färger. Ge dem uppgiften att skapa en grön färg som är både ljusare och mörkare än den ursprungliga gröna. Gå runt och kontrollera att de förstår hur vitt och svart påverkar färgen.

AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringSjälvkännedom

Skapa en komplett lektion

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja alltid med att låta eleverna undersöka och experimentera fritt innan du ger förklaringar. Det skapar en naturlig nyfikenhet och gör dem mottagliga för ny kunskap. Undvik att förklara för mycket i förväg, eftersom de lär sig bäst genom att själva upptäcka sambanden. Använd korrekta färgtermer och uppmuntra eleverna att använda dem när de beskriver sina blandningar.

Eleverna ska kunna identifiera och namnge de tre primärfärgerna och redogöra för hur de blandas för att skapa sekundärfärger. De ska också kunna beskriva hur vitt och svart påverkar färgernas ljushet och mörkhet. Synliggörandet av deras resonemang och praktiska resultat visar hur väl förståelsen har utvecklats.

Se upp för dessa missuppfattningar

Under Färgfabriken, lyssna efter elever som försöker blanda fram gult eller rött från andra färger.
Ge eleverna rena primärfärger att börja med och be dem försöka blanda fram gult. När de inser att det är omöjligt, förklara att primärfärgerna är startfärger som inte kan skapas genom blandning.
Under Den dolda färgen, observera om eleverna använder svart för att göra färger mörkare.
Uppmuntra dem att istället prova att tillsätta en liten mängd komplementfärg. Visa hur detta skapar djup och mörkare toner utan att göra färgen smutsig.

Metoder som används i denna översikt

Mer i Färg, form och linjer

Linjer och mönster i naturen

Vi studerar former och linjer i vår omgivning och översätter dem till grafiska mönster.

3 methodologies

Självporträtt och identitet

Genom att titta i spegeln och studera sina egna drag övar eleverna på proportioner och personligt uttryck.

3 methodologies

Skuggor och ljus i teckning

Eleverna utforskar hur ljus och skugga skapar volym och djup i en teckning med blyerts.

2 methodologies

Textur och yta

Vi experimenterar med att skapa olika texturer och ytor i bilder med hjälp av collage och frottage.

2 methodologies

Komposition och balans

Eleverna lär sig om hur man placerar element i en bild för att skapa balans och intresse.

2 methodologies