Geografia · 2a Scuola Media

Idee di apprendimento attivo

Agenda 2030 e Obiettivi di Sviluppo Sostenibile

L'Agenda 2030 richiede agli studenti di comprendere connessioni globali e locali, rendendo l'apprendimento attivo fondamentale. Attraverso attività concrete, gli studenti vedono come le politiche europee e le azioni individuali si intrecciano per affrontare sfide reali.

• Traguardi per lo Sviluppo delle Competenze
• MIUR: Sec. I grado - Regione e sistema territoriale
• MIUR: Sec. I grado - Orientamento

• 30–45 min
• Coppie → Intera classe
• 3 attività

Attività 01

• Apprendimento basato su progetti
• 40 min · Piccoli gruppi

Poster OSS: Contributi UE

Creano poster su un OSS, evidenziando azioni UE e italiane. Presentano collegando a vita quotidiana.

Spiega l'importanza dell'Agenda 2030 come quadro globale per lo sviluppo sostenibile.

Suggerimento per la facilitazione

Durante il Poster OSS: Contributi UE, chiedi agli studenti di includere almeno un esempio concreto di progetto europeo per ogni OSS che scelgono.

Cosa osservare

Distribuisci agli studenti un foglio con tre caselle: '1 OSS che mi sta a cuore', '1 azione dell'UE per questo OSS', '1 mia azione per questo OSS'. Chiedi loro di compilare le caselle con risposte specifiche.

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Abilità Relazionali
• Processo Decisionale

Attività 02

• Apprendimento basato su progetti
• 30 min · Intera classe

Quiz interattivo: Agenda 2030

Giocano a quiz su OSS, con domande su importanza e contributi. Vince il team più preciso.

Analizza come l'Unione Europea stia contribuendo al raggiungimento degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile.

Suggerimento per la facilitazione

Nel Quiz interattivo: Agenda 2030, dopo ogni domanda, chiedi agli studenti di spiegare brevemente perché hanno scelto una risposta rispetto a un'altra.

Cosa osservare

Avvia una discussione ponendo la domanda: 'Se doveste scegliere un solo OSS da realizzare nei prossimi 5 anni nella vostra comunità, quale scegliereste e perché? Quali ostacoli incontrereste e come li superereste?'

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Abilità Relazionali
• Processo Decisionale

Attività 03

• Apprendimento basato su progetti
• 45 min · Individuale

Progetto personale: La mia azione

Pianificano un'azione locale per un OSS, documentandola in diario. Condividono risultati.

Valuta come le azioni individuali e collettive possano contribuire al raggiungimento degli OSS a livello locale e globale.

Suggerimento per la facilitazione

Nel Progetto personale: La mia azione, incoraggia gli studenti a presentare le loro idee in modo strutturato, spiegando obiettivi, risorse e possibili ostacoli.

Cosa osservare

Presenta agli studenti una lista di azioni (es. 'riciclare la plastica', 'usare meno l'auto', 'partecipare a una campagna di sensibilizzazione'). Chiedi loro di classificare ogni azione come 'individuale' o 'collettiva' e di indicare quale OSS principale supporta.

• Applicare
• Analizzare
• Valutare
• Creare
• Autogestione
• Abilità Relazionali
• Processo Decisionale

Alcune note per insegnare questa unità

Inizia con esempi tangibili vicini agli studenti, come la riduzione della plastica nei mari italiani, per mostrare l'applicazione concreta degli OSS. Evita di presentare l'Agenda 2030 come un insieme astratto di obiettivi, ma come uno strumento per risolvere problemi reali. La ricerca suggerisce che gli studenti imparano meglio quando collegano le politiche globali alle loro esperienze locali e quando vedono come le loro azioni possono contribuire a cambiamenti più ampi.

Gli studenti dimostrano di aver compreso il legame tra OSS, politiche UE e azioni personali, applicando queste conoscenze in contesti locali. Sanno identificare obiettivi, azioni collettive e individuali, e discutere impatti e ostacoli.

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Attenzione a questi errori comuni

• During il Quiz interattivo: Agenda 2030, watch for statements like 'Gli OSS sono solo per paesi poveri'.

  Usa i risultati del quiz per mostrare esempi concreti di progetti UE su OSS 7 (energia pulita) e OSS 11 (città sostenibili) in Italia, chiedendo agli studenti di identificarli.

• During il Progetto personale: La mia azione, watch for statements like 'Le azioni individuali non contano'.

  Durante la presentazione del progetto, chiedi agli studenti di discutere come le loro azioni locali si collegano alle politiche UE e agli OSS, usando esempi tratti dal Poster OSS: Contributi UE come prova.

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Metodologie usate in questo brief

• Apprendimento basato su progetti