Traços, Sons, Cores e Formas · Pré-Escola I (4-5 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

Criação de Instrumentos com Sucata

Criar instrumentos com sucata permite que as crianças explorem a relação direta entre material e som. Essa abordagem prática estimula a curiosidade e a experimentação sonora, tornando o aprendizado sobre som e vibração algo tangível e divertido.

Habilidades BNCCBNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS01BNCC-EI: Traços, Sons, Cores e Formas - EI03TS03
25–35 minDuplas → Turma toda3 atividades

Atividade 01

Círculo de Investigação35 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Mistério do Som

Disponibilize potes iguais com diferentes conteúdos (areia, pedras, feijão, algodão). Em pequenos grupos, as crianças devem sacudir os potes, comparar os sons e tentar adivinhar o que tem dentro antes de abrir, discutindo por que alguns são mais altos que outros.

Como a criança relaciona o material escolhido com o tipo de som que deseja produzir?

O que observarReúna as crianças em roda com os instrumentos que criaram. Pergunte: 'Qual material vocês usaram para fazer este som? Como ele soa: agudo ou grave? Forte ou fraco? O que aconteceria se trocássemos este material por outro?' Observe a capacidade de descrever e relacionar as características do material com o som.

AnalisarAvaliarCriarAutogestãoAutoconsciência
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Atividade 02

As Cem Linguagens30 min · Turma toda

Galeria Walk: Exposição de Inventores

Após construírem seus instrumentos, as crianças os deixam em suas mesas. A turma caminha pela sala e cada 'inventor' demonstra o som de sua criação para os visitantes, explicando quais materiais usou para chegar naquele resultado.

De que forma a manipulação dos objetos contribui para a compreensão de conceitos como forte e fraco?

O que observarDurante a construção, circule pela sala e observe as escolhas dos alunos. Faça perguntas pontuais como: 'Por que você escolheu esta lata para o seu tambor?' ou 'Quantas sementes você colocou no seu chocalho para ele soar assim?'. Anote as respostas que demonstrem compreensão da relação material-som.

CompreenderAplicarCriarAutoconsciênciaAutogestãoConsciência Social
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Atividade 03

Jogo de Simulação25 min · Turma toda

Jogo de Simulação: A Banda de Sucata

O professor atua como regente e as crianças devem reagir aos seus comandos visuais usando seus instrumentos de sucata. Elas praticam tocar 'forte' quando o regente levanta as mãos e 'fraco' quando ele as abaixa, trabalhando a dinâmica sonora.

As crianças conseguem colaborar na escolha dos materiais para criar uma banda coletiva?

O que observarDivida as crianças em duplas. Cada dupla apresenta seu instrumento para a outra. Peça para que façam uma pergunta sobre o instrumento do colega, focando nos materiais e no som produzido, como: 'Como você fez para o seu som ficar mais alto?' ou 'Que som este material faz?'. Incentive a escuta atenta e o respeito às criações.

AplicarAnalisarAvaliarCriarConsciência SocialTomada de Decisão
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Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece apresentando uma variedade de materiais recicláveis e pergunte às crianças que tipos de sons elas imaginam que cada um pode produzir. Incentive a experimentação livre antes de propor a construção de instrumentos específicos. É importante enfatizar que não há certo ou errado na exploração sonora inicial. O plano-do-revisão pode ser usado para que as crianças compartilhem suas descobertas sobre como um material produziu um som mais grave ou agudo. Evite direcionar demais a construção; deixe a criatividade fluir.

Espera-se que os alunos demonstrem maior percepção sobre como a escolha de materiais afeta o som. Você observará crianças colaborando na construção e experimentando ativamente com diferentes texturas e tamanhos para obter sons específicos.

Cuidado com estes equívocos

  • Algumas crianças podem acreditar que qualquer material produzirá o mesmo tipo de som, independentemente de sua forma ou conteúdo.

    Ofereça materiais com texturas e densidades muito diferentes (ex: lata com arroz vs. lata com pedrinhas) e peça para compararem os sons, focando nas diferenças.

  • Crianças podem ter dificuldade em associar a força com que batem no instrumento ao volume do som.

    Use a metodologia de vida prática para demonstrar: bata levemente em um tambor e depois com mais força, pedindo para descreverem a diferença no som.

Metodologias usadas neste resumo

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Brincadeiras de Roda e Percussão Corporal

As crianças participam de cirandas e jogos rítmicos, utilizando o corpo como instrumento para acompanhar canções do folclore nacional. Elas descobrem diferentes timbres ao bater palmas, pés ou estalar os dedos.

8 methodologies

Paisagens Sonoras do Brasil

As crianças ouvem gravações de ambientes brasileiros, como uma floresta ou uma feira livre, e tentam reproduzir esses sons com objetos da sala. A atividade estimula a escuta atenta e a representação simbólica através do som.

8 methodologies