História · 3ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

O Movimento Diretas Já!

Atividades práticas tornam concreto o estudo de um movimento social complexo como o Diretas Já!, pois permitem que os alunos vivenciem processos de mobilização, negociação e impacto político. Ao simular comícios, analisar documentos e trabalhar colaborativamente, os estudantes constroem compreensão profunda sobre como a sociedade civil pode influenciar mudanças institucionais.

• Habilidades BNCC
• EM13CHS102
• EM13CHS401

• 30–50 min
• Duplas → Turma toda
• 4 atividades

Atividade 01

• Jogo de Simulação
• 50 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: Comício Diretas Já!

Divida a turma em grupos para representar setores sociais (trabalhadores, artistas, Igreja). Cada grupo prepara cartazes e discursos curtos baseados em fontes históricas. Apresentem em um 'comício' simulado na sala, com rodadas de aplausos.

Explique como o movimento 'Diretas Já!' uniu diferentes setores da sociedade brasileira.

Dica de Facilitação

Para análise de fontes primárias, agrupe documentos por tipo (cartas, fotografias, jornais) e peça aos alunos que identifiquem perspectivas distintas sobre o mesmo evento.

O que observar

Divida a turma em grupos e apresente a seguinte questão: 'Imaginem que vocês são jornalistas em 1984 cobrindo um comício do 'Diretas Já!'. Quais seriam as 3 perguntas mais importantes que vocês fariam aos manifestantes para entender suas motivações e expectativas?' Peça para cada grupo compartilhar suas perguntas e justificar a escolha.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Atividade 02

• Debate Formal
• 40 min · Duplas

Debate Formal: Razões da Derrota

Forme duplas pró e contra a Emenda Dante de Oliveira, usando argumentos históricos reais. Cada dupla debate por 3 minutos, depois a turma vota e discute influências políticas.

Analise as razões da derrota da Emenda Dante de Oliveira.

O que observar

Entregue a cada aluno um pequeno pedaço de papel. Peça que respondam em duas frases: 1) Qual foi o principal objetivo do movimento 'Diretas Já!'? 2) Cite um grupo social que participou ativamente do movimento e explique brevemente por quê.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Atividade 03

• Caminhada pela Galeria
• 35 min · Pequenos grupos

Linha do Tempo Colaborativa

Em grupos, alunos pesquisam eventos chave do movimento e posicionam cartões em uma linha do tempo coletiva na parede. Discutam conexões com a redemocratização.

Avalie o significado do 'Diretas Já!' para a redemocratização do Brasil.

O que observar

Projete no quadro uma imagem icônica de um comício do 'Diretas Já!' (ex: Tancredo Neves, Ulysses Guimarães, ou a multidão na Praça da Sé). Pergunte aos alunos: 'O que essa imagem representa sobre a participação popular no fim da ditadura? Que sentimentos ela evoca?' Peça respostas curtas e objetivas.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Atividade 04

• Caminhada pela Galeria
• 30 min · Individual

Análise de Fontes Primárias

Individuais leem discursos de líderes como Ulysses Guimarães e Tancredo Neves. Anotem evidências de união social e compartilhem em roda de conversa.

Explique como o movimento 'Diretas Já!' uniu diferentes setores da sociedade brasileira.

O que observar

Divida a turma em grupos e apresente a seguinte questão: 'Imaginem que vocês são jornalistas em 1984 cobrindo um comício do 'Diretas Já!'. Quais seriam as 3 perguntas mais importantes que vocês fariam aos manifestantes para entender suas motivações e expectativas?' Peça para cada grupo compartilhar suas perguntas e justificar a escolha.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Criar
• Habilidades de Relacionamento
• Consciência Social

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Esse tema exige abordagem que equilibre emoção e análise. Evite apresentar o movimento como apenas uma vitória ou derrota, pois isso simplifica um processo político complexo. Trabalhe com fontes que mostrem tanto a grandiosidade dos comícios quanto as negociações políticas paralelas. Pesquisas em educação histórica indicam que quando os alunos entram em contato com testemunhos diretos ou documentos do período, a aprendizagem se torna mais significativa e memorável.

Ao final das atividades, espera-se que os alunos demonstrem capacidade de identificar os múltiplos atores do movimento, explicar fatores que levaram à derrota da emenda mas também ao avanço da redemocratização, e analisar criticamente fontes históricas. O engajamento em debates e simulações revela se conseguem aplicar conceitos a novos contextos.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a atividade de simulação de comício, alguns alunos podem afirmar que 'Diretas Já! foi um fracasso total'.

  Durante a simulação de comício, peça que os alunos identifiquem em seus discursos improvisados como o movimento pressionou o regime, citando exemplos de conquistas posteriores como a eleição indireta de Tancredo Neves em 1985.

• Durante a atividade de simulação de comício, alunos podem dizer que 'o movimento uniu apenas a esquerda'.

  Durante a simulação de comício, distribua papéis que incluam figuras de centro e direita oposicionista (como empresários ou políticos do PDS) e peça que expliquem publicamente seus motivos para apoiar as diretas, corrigindo visões parciais.

• Durante a análise de fontes primárias, alunos podem concluir que 'a derrota veio só por falta de apoio popular'.

  Durante a análise de fontes primárias, forneça trechos de discursos de parlamentares e manchetes de jornais da época para que os alunos identifiquem fatores como o voto fechado no Congresso e os acordos políticos que levaram à derrota da emenda.

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Metodologias usadas neste resumo

• Jogo de Simulação
• Debate Formal
• Caminhada pela Galeria