História · 3ª Série EM

Ideias de aprendizagem ativa

Crise Climática e o Conceito de Antropoceno

A crise climática e o conceito de Antropoceno exigem que os estudantes conectem fenômenos globais a experiências locais e históricas. Atividades ativas, como análise de discurso e debates estruturados, ajudam os alunos a desenvolverem pensamento crítico sobre causas, consequências e respostas políticas a esses problemas complexos.

• Habilidades BNCC
• EM13CHS103
• EM13CHS301

• 40–60 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Aprendizagem Baseada em Problemas
• 50 min · Pequenos grupos

Análise de Discurso: O Populismo Digital

Os alunos analisam postagens e discursos de líderes da nova direita, identificando palavras-chave e técnicas de comunicação que geram engajamento e polarização.

Explique por que a era atual é chamada de 'Antropoceno'.

Dica de Facilitação

Durante a Análise de Discurso, peça que os alunos grifem trechos de discursos ou posts que exemplifiquem o uso de redes sociais para mobilização populista, destacando palavras-chave como 'inimigo' ou 'salvação'.

O que observar

Entregue aos alunos um cartão com uma das perguntas-chave do tópico. Peça que respondam em até três frases, explicando o conceito de Antropoceno, um obstáculo geopolítico para acordos climáticos ou um exemplo de racismo ambiental.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Tomada de Decisão
• Autogestão
• Habilidades de Relacionamento

Atividade 02

• Debate Formal
• 60 min · Turma toda

Debate Formal: Nacionalismo em um Mundo Globalizado

Uma discussão sobre por que o discurso de 'o meu país primeiro' ganha força em um mundo cada vez mais conectado e dependente economicamente.

Analise os obstáculos geopolíticos para a implementação de acordos climáticos como o de Paris.

O que observar

Inicie um debate em sala perguntando: 'Se o Antropoceno é a era do impacto humano, quais ações concretas podemos, como sociedade e indivíduos, tomar para reverter ou mitigar os danos ambientais mais graves que já causamos?'

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Atividade 03

• Pensar-Compartilhar-Trocar
• 40 min · Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: O Que é Ser 'Anti-Sistema'?

Os alunos discutem em duplas o que significa esse termo e como líderes que fazem parte da elite política conseguem se apresentar como opositores ao sistema.

Avalie como o racismo ambiental afeta populações vulneráveis globalmente.

O que observar

Apresente aos alunos uma notícia recente sobre uma conferência climática ou um conflito ambiental. Peça que identifiquem no texto um termo relacionado ao Antropoceno, à geopolítica climática ou ao racismo ambiental e expliquem brevemente sua conexão com o evento noticiado.

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece com casos concretos e próximos dos alunos, como discussões sobre desastres ambientais recentes ou políticas locais de meio ambiente. Evite aulas teóricas longas sobre o Antropoceno; em vez disso, use mapas mentais e exemplos midiáticos para construir o conceito gradualmente. Pesquisas mostram que abordagens baseadas em problemas aumentam o engajamento quando os alunos veem relevância imediata para suas vidas.

Ao final das atividades, os alunos devem ser capazes de explicar as origens do Antropoceno, identificar conexões entre crises ambientais e dinâmicas políticas, e articular exemplos concretos de como esses fenômenos se manifestam em diferentes contextos. O sucesso será medido pela capacidade de aplicar conceitos a casos reais e argumentar com evidências.

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Cuidado com estes equívocos

• Durante a atividade 'Análise de Discurso: O Populismo Digital', alguns alunos podem pensar que 'populismo' se refere apenas a líderes carismáticos que defendem políticas sociais.

  Durante a atividade, peça que os alunos identifiquem no material analisado como o discurso divide a sociedade em 'nós' (povo puro) e 'eles' (elite corrupta), independentemente do tema. Mostre exemplos de populismo ambiental ou climático para ampliar a compreensão.

• Durante o debate 'Nacionalismo em um Mundo Globalizado', alguns alunos podem acreditar que o nacionalismo sempre leva ao isolamento e ao conflito.

  Durante o debate, apresente casos como acordos internacionais de mudanças climáticas (ex: Acordo de Paris) que mostram como o nacionalismo pode coexistir com cooperação global. Peça que os alunos analisem discursos de líderes que defendem 'soberania nacional' em questões ambientais.

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Metodologias usadas neste resumo

• Aprendizagem Baseada em Problemas
• Debate Formal
• Pensar-Compartilhar-Trocar