A Reforma Urbana do Rio de Janeiro (Pereira Passos)

A Reforma de Pereira Passos é um exemplo poderoso de como a história urbana não é apenas sobre construções ou leis, mas sobre pessoas e escolhas políticas. Trabalhar com atividades práticas ajuda os alunos a enxergarem essa conexão concreta, transformando dados abstratos em experiências visíveis e emocionalmente significativas.

• 5º Ano
• História
• 3 atividades
• 30 min–50 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Analisar as principais intervenções urbanísticas da reforma de Pereira Passos no Rio de Janeiro e seus impactos visuais na paisagem central.
2. Explicar a relação entre a política de 'Bota-Abaixo' e o surgimento e crescimento das primeiras favelas cariocas.
3. Comparar as motivações e consequências da Revolta da Vacina com outros conflitos sociais urbanos estudados.
4. Identificar os grupos sociais mais afetados pelas políticas de modernização urbana e suas estratégias de resistência ou adaptação.

Círculo de Investigação

⏱ 50 min·Pequenos grupos

Círculo de Investigação: O Rio Antes e Depois

Grupos analisam fotos de cortiços e das novas avenidas (como a Rio Branco). Eles devem listar quem ganhou e quem perdeu com as reformas, criando um 'mapa de mudanças' que mostre para onde as pessoas expulsas foram morar.

Preparação e detalhes

Como o 'Bota-Abaixo' mudou a paisagem do Rio?

Dica de Facilitação: Durante a 'Collaborative Investigation: O Rio Antes e Depois', peça aos grupos que comparem não apenas mapas, mas também fotografias e relatos de época para identificar mudanças na paisagem e na vida das pessoas.

Setup: Grupos em mesas com acesso a materiais de pesquisa

Materials: Coleção de materiais de pesquisa, Ficha do ciclo de investigação, Protocolo de geração de perguntas, Modelo de apresentação de descobertas

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Debate Formal

⏱ 50 min·Pequenos grupos

Debate Formal: A Revolta da Vacina

A turma se divide entre defensores da vacinação obrigatória (governo) e a população revoltada (que não confiava no governo após ter suas casas derrubadas). Eles devem debater se o governo tinha o direito de obrigar a vacina sem explicar os benefícios.

Preparação e detalhes

Por que essa reforma levou ao crescimento das primeiras favelas?

Dica de Facilitação: No 'Structured Debate: A Revolta da Vacina', delimite claramente os papéis dos debatedores e forneça trechos de jornais da época para que os argumentos sejam ancorados em fontes primárias.

Setup: Duas equipes frente a frente, assentos de plateia para o restante

Materials: Cartão com a proposição do debate, Resumo de pesquisa para cada lado, Rubrica de avaliação para a plateia, Cronômetro

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Tomada de Decisão

Pensar-Compartilhar-Trocar

⏱ 30 min·Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: O que é uma cidade moderna?

Os alunos pensam se uma cidade pode ser moderna se tiver muitas pessoas sem casa. Eles compartilham com um colega ideias de como o prefeito poderia ter modernizado o Rio sem expulsar os mais pobres.

Preparação e detalhes

O que foi a Revolta da Vacina e por que ela aconteceu?

Dica de Facilitação: Para o 'Think-Pair-Share: O que é uma cidade moderna?', peça aos alunos que anotem suas definições individuais antes de discutir em pares, garantindo que todos tenham tempo para refletir antes de compartilhar.

Setup: Disposição padrão da sala; alunos se viram para um colega ao lado

Materials: Tema para discussão (projetado ou impresso), Opcional: folha de registro para duplas

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Ensinando Este Tópico

Este tópico pede uma abordagem que equilibre emoção e análise. Comece com imagens impactantes da reforma para criar uma conexão emocional, mas não deixe de guiar os alunos para a análise crítica dos documentos e dados. Evite romantizar ou demonizar Pereira Passos: o desafio é mostrar que as políticas urbanas são sempre políticas, ou seja, carregadas de interesses e valores. Pesquisas mostram que quando os alunos trabalham com fontes múltiplas — como mapas, fotografias e relatos — eles desenvolvem uma compreensão mais complexa e menos polarizada dos eventos históricos.

O Que Esperar

Os alunos compreendem que a modernização urbana não é neutra e conseguem explicar, com exemplos da reforma de Pereira Passos, como políticas públicas impactam grupos sociais de formas distintas. Espera-se que articulem causas e consequências, usando linguagem clara e evidências históricas.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Durante a 'Collaborative Investigation: O Rio Antes e Depois', os alunos podem pensar que a Revolta da Vacina aconteceu porque as pessoas eram contra a ciência.

O que ensinar em vez disso

Durante a 'Collaborative Investigation', peça aos grupos que analisem não apenas o decreto da vacinação obrigatória, mas também os relatos de moradores sobre as demolições e o autoritarismo do governo. Peça que identifiquem o que gerou mais revolta: a vacina ou as ações do governo nas casas e bairros.

Equívoco comum

Durante o 'Structured Debate: A Revolta da Vacina', alguns alunos podem acreditar que as favelas surgiram apenas por falta de planejamento urbano.

O que ensinar em vez disso

Durante o debate, apresente um mapa histórico do Rio antes e depois da reforma e peça aos grupos que expliquem como as áreas removidas se relacionam com a formação das favelas. Peça que citem exemplos concretos de bairros demolidos e onde a população foi empurrada.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

After 'Collaborative Investigation: O Rio Antes e Depois', peça aos alunos que entreguem um pequeno texto ou desenho comparando uma rua ou bairro do Rio antes e depois da reforma, destacando duas mudanças na paisagem e uma consequência para a população pobre.

Pergunta para Discussão

During 'Structured Debate: A Revolta da Vacina', circule entre os grupos e ouça suas argumentações. Ao final, peça que cada grupo apresente um argumento forte do grupo adversário e como eles responderiam a ele, avaliando a capacidade de ouvir e contra-argumentar.

Verificação Rápida

During 'Think-Pair-Share: O que é uma cidade moderna?', apresente três imagens: uma rua do centro do Rio antes da reforma, uma depois da reforma e uma foto de uma favela atual. Peça aos alunos que, em pares, identifiquem uma semelhança e uma diferença entre as imagens e expliquem como a reforma de Pereira Passos influenciou essa realidade.

Extensões e Apoio

• Challenge: Convide os alunos a pesquisar e apresentar outras reformas urbanas no Brasil ou no mundo que tenham tido impactos semelhantes na população pobre.
• Scaffolding: Para alunos com dificuldade em relacionar causa e consequência, forneça um organizador gráfico com colunas para 'Fatos da Reforma' e 'Impactos Sociais', preenchendo os primeiros itens juntos.
• Deeper: Proponha uma reflexão escrita individual: 'Se você fosse um morador pobre do centro do Rio em 1904, como teria reagido às reformas? Escreva uma carta ao prefeito Pereira Passos ou a um jornal da época.'

Vocabulário-Chave

Bota-Abaixo	Apelido dado à reforma urbana do Rio de Janeiro no início do século XX, que demoliu cortiços e moradias populares no centro da cidade para dar lugar a grandes avenidas e prédios modernos.
Modernização excludente	Processo de desenvolvimento urbano que prioriza a estética e a infraestrutura para setores privilegiados, marginalizando ou expulsando a população de baixa renda.
Cortiço	Tipo de habitação coletiva popular, geralmente precária e superlotada, comum nas áreas centrais das cidades no final do século XIX e início do XX.
Revolta da Vacina	Revolta popular ocorrida em 1904 no Rio de Janeiro contra a obrigatoriedade da vacinação contra a varíola, somada ao descontentamento com as reformas urbanas e as condições de vida.
Favelas	Agrupamentos de moradias precárias, construídas em áreas de difícil acesso ou em terrenos públicos e privados, que surgiram intensamente no Rio de Janeiro a partir do início do século XX.