Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação · Pré-Escola II (5-6 anos)

Ideias de aprendizagem ativa

Teatro de Sombras e Roteiros

O teatro de sombras estimula a imaginação e a colaboração, permitindo que as crianças construam narrativas de forma ativa. Planejar um roteiro coletivo desenvolve a capacidade de organizar ideias e dar vida a personagens e cenários com recursos visuais.

• Habilidades BNCC
• BNCC-EI: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação - EI03EF04
• BNCC-EI: Escuta, Fala, Pensamento e Imaginação - EI03EF05

• 25–50 min
• Duplas → Turma toda
• 3 atividades

Atividade 01

• Círculo de Investigação
• 30 min · Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Laboratório de Sombras

Antes de criar a peça, as crianças testam objetos atrás de um lençol com uma lanterna para descobrir quais formas ficam mais interessantes e como o tamanho muda com a distância.

Como a criança contribui na definição da estrutura lógica da história (início, meio e fim)?

O que observar

Após o planejamento, reúna as crianças e pergunte: 'Qual foi a parte mais importante que decidimos para a nossa história? Como o personagem X vai começar a falar? O que acontece depois que o cenário muda?' Observe a clareza das respostas e a capacidade de retomar decisões anteriores.

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Atividade 02

• Dramatização
• 25 min · Duplas

Dramatização: O Escriba e o Criador

Em duplas, uma criança dita uma ação (ex: 'O lobo correu') e a outra faz o movimento com o boneco de sombra, invertendo os papéis em seguida para praticar a dita e a ação.

A criança consegue diferenciar as falas dos personagens durante o planejamento?

O que observar

Durante a criação do roteiro, anote as falas das crianças. Depois, peça para cada criança escolher um trecho e indicar quem está falando (personagem ou narrador) e o que está acontecendo no cenário. Verifique se conseguem associar fala à ação e ao personagem.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Consciência Social
• Autoconsciência

Atividade 03

• Jogo de Simulação
• 50 min · Pequenos grupos

Jogo de Simulação: Estreia no Teatro

A turma se divide em equipes: roteiristas, operadores de luz e atores. Eles ensaiam uma pequena cena baseada em uma lenda brasileira e apresentam para o restante da classe.

De que forma a criança utiliza elementos do cenário para enriquecer a narrativa?

O que observar

Entregue a cada criança um desenho simples de um personagem ou cenário. Peça para ela desenhar ou falar uma ação ou fala que aconteceria com aquele elemento na história que criaram. Cole os desenhos em um painel para formar um 'mural do roteiro'.

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Algumas notas sobre ensinar esta unidade

Comece apresentando o conceito de teatro de sombras com um exemplo simples. Incentive as crianças a pensarem em quem serão os personagens e onde a história acontecerá. Durante o planejamento, atue como escriba, registrando as ideias ditadas por elas, garantindo que a professora seja a mediadora e não a criadora principal. Enfatize a importância de cada sugestão para a construção coletiva. Evite impor suas próprias ideias; guie com perguntas abertas.

Observaremos as crianças participando ativamente na criação da estrutura da história, diferenciando falas de personagens e sugerindo elementos de cenário. Elas demonstrarão compreensão da sequência lógica (início, meio, fim) e do papel de cada elemento na narrativa.

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Cuidado com estes equívocos

• Algumas crianças podem ter dificuldade em sequenciar os eventos da história de forma lógica.

  Utilize cartões com imagens simples representando início, meio e fim para ajudar a visualizar a estrutura.

• A distinção entre as falas dos personagens pode se tornar confusa durante o planejamento.

  Peça às crianças para usarem vozes diferentes para cada personagem ao apresentarem suas falas, auxiliando na diferenciação.

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Metodologias usadas neste resumo

• Círculo de Investigação
• Dramatização
• Jogo de Simulação