Arte · 1ª Série EM · Sonoridades e Ritmos Brasileiros · 2o Bimestre

Samba: Origens e Formação

Os alunos investigam as raízes africanas e europeias do samba, analisando sua formação nos bairros cariocas e a importância de figuras como Donga e Pixinguinha.

• Habilidades BNCC
• EM13LGG201
• EM13LGG603

Sobre este tópico

As raízes do Samba e do Choro são fundamentais para compreender a formação da identidade musical brasileira. Ambos os gêneros surgiram no Rio de Janeiro do século XIX e início do XX, a partir da fusão de ritmos africanos (como o lundu e o batuque) com harmonias e instrumentos europeus (como a polca e o violão). O Samba, em especial, carrega a história da resistência da população negra, tendo sido perseguido pela polícia antes de se tornar o símbolo nacional que conhecemos.

No Ensino Médio, este estudo permite analisar como a música reflete as tensões raciais e sociais do Brasil. A BNCC destaca a importância de investigar as matrizes culturais que formam o país. Ao explorar a síncope e a improvisação características desses gêneros, os alunos não apenas aprendem teoria musical, mas também história e sociologia. Atividades que envolvem a escuta ativa e a análise de letras ajudam a desvendar as camadas de significado por trás das melodias.

Perguntas-Chave

1. Analise as principais influências culturais que contribuíram para a formação do samba no Brasil.
2. Explique o papel das comunidades afro-brasileiras na criação e difusão do samba.
3. Compare as características do samba de roda com o samba urbano, destacando suas particularidades rítmicas.

Objetivos de Aprendizagem

• Analisar as influências africanas (lundu, batuque) e europeias (polca, maxixe) na estrutura rítmica e melódica do samba.
• Explicar o papel social e cultural das comunidades afro-brasileiras na consolidação do samba como expressão artística e de resistência.
• Comparar as características sonoras e de performance do samba de roda baiano com o samba urbano carioca, identificando suas origens e evoluções.
• Identificar a contribuição de músicos como Donga e Pixinguinha na gravação e difusão dos primeiros sambas registrados.

Antes de Começar

Introdução aos Gêneros Musicais Brasileiros

Por quê: Os alunos precisam ter uma noção básica de diferentes ritmos e estilos musicais do Brasil para contextualizar o surgimento do samba.

História do Brasil: Período Imperial e República Velha

Por quê: O conhecimento sobre o contexto social, racial e urbano do Rio de Janeiro no final do século XIX e início do XX é fundamental para entender as condições de surgimento do samba.

Vocabulário-Chave

Síncope	Deslocamento da acentuação rítmica, onde o tempo fraco recebe um acento, característica marcante do samba.
Maxixe	Gênero musical e dança urbana do Rio de Janeiro, considerado um precursor direto do samba urbano, com influências da polca e do lundu.
Batuque	Termo genérico para danças e ritmos de origem africana, frequentemente acompanhados por palmas e percussão, que influenciaram o samba.
Canto de Trabalho	Forma de expressão musical entoada por trabalhadores, muitas vezes em atividades rurais ou urbanas, que pode ter influenciado a estrutura de chamada e resposta do samba.
Partitura	Representação gráfica da música, que permite registrar e reproduzir melodias e ritmos, fundamental para a disseminação de composições como 'Pelo Telefone'.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Achar que o Samba sempre foi aceito e valorizado pela elite brasileira.

O que ensinar em vez disso

O Samba foi criminalizado e associado à vadiagem até a década de 1930. O uso de documentos históricos e notícias da época em sala ajuda os alunos a entenderem o processo de 'nacionalização' do samba como uma estratégia política de Getúlio Vargas.

Equívoco comum

Pensar que o Choro é apenas uma música instrumental 'antiga' sem relação com o Samba.

O que ensinar em vez disso

O Choro é considerado o 'pai' do samba urbano e compartilha a mesma base rítmica africana. Através da escuta comparativa, os alunos percebem que muitos sambistas eram também excelentes chorões, mostrando a interconexão entre os gêneros.

Ideias de aprendizagem ativa

Rotação por Estações: Os Instrumentos do Regional

Crie estações com áudios isolados de instrumentos: uma com o pandeiro, outra com o cavaquinho e uma terceira com a flauta. Os alunos devem identificar o papel rítmico ou melódico de cada um e como eles se combinam para formar a sonoridade do Choro.

50 min·Pequenos grupos

Pensar-Compartilhar-Trocar: A Letra e a História

Apresente a letra de um samba antigo que fale sobre o cotidiano ou a repressão. Individualmente, os alunos identificam termos da época; em duplas, discutem o que a música revela sobre a sociedade daquele tempo; e compartilham com a classe.

30 min·Duplas

Círculo de Investigação: Do Terreiro ao Palco

Grupos pesquisam a trajetória de figuras históricas como Pixinguinha ou Tia Ciata. Eles devem criar uma linha do tempo mostrando como esses artistas ajudaram a transição do samba de uma prática marginalizada para um gênero de sucesso comercial.

60 min·Pequenos grupos

Conexões com o Mundo Real

• O Museu do Samba, no Rio de Janeiro, preserva a memória e a história do gênero, oferecendo exposições e atividades que conectam o passado com o presente da música brasileira.
• Festivais de música e rodas de samba em comunidades como a Pedra do Sal (RJ) e o Pelourinho (BA) mantêm viva a tradição, atraindo turistas e moradores locais e gerando renda para artistas e produtores culturais.
• A indústria fonográfica, desde as primeiras gravações de Donga, tem sido essencial na gravação e distribuição de sambas, permitindo que o gênero alcance audiências nacionais e internacionais.

Ideias de Avaliação

Pergunta para Discussão

Proponha aos alunos: 'Considerando as origens do samba em contextos de marginalização e resistência, como a música pode ser vista como uma ferramenta de expressão social e identidade cultural hoje?'. Incentive a troca de ideias sobre exemplos contemporâneos.

Bilhete de Saída

Peça aos alunos para escreverem em um pequeno papel: 'Cite uma influência africana e uma europeia na formação do samba' e 'Qual a importância de Donga e Pixinguinha para a história do samba?'. Recolha as respostas ao final da aula.

Verificação Rápida

Apresente trechos curtos de áudio de samba de roda e samba urbano. Pergunte aos alunos: 'Qual das gravações apresenta maior influência do batuque africano?' e 'Onde você identifica a marca do maxixe ou da polca?'. Use um sistema de votação rápida (levantar a mão, cartões coloridos).

Perguntas frequentes

Quem foi Pixinguinha e qual sua importância para o Choro?

Pixinguinha foi um dos maiores compositores e instrumentistas do Brasil. Ele consolidou o Choro como gênero, introduzindo arranjos modernos e fundindo a técnica erudita com a alma popular, sendo o autor de clássicos como 'Carinhoso'.

O que é a síncope na música brasileira?

A síncope é um deslocamento do acento rítmico, criando um balanço característico onde a nota soa em um tempo fraco e se prolonga para um tempo forte. É o elemento que dá o 'suingue' ou o 'gingado' ao samba e ao choro.

Qual o papel das 'Tias do Samba' na história do gênero?

As Tias baianas, como Tia Ciata, eram lideranças comunitárias no Rio de Janeiro que abrigavam em seus terreiros e casas as rodas de samba quando elas eram proibidas. Elas foram fundamentais para a preservação e o desenvolvimento da cultura negra urbana.

Como a escuta ativa favorece o aprendizado de ritmos brasileiros?

A escuta ativa, especialmente em rotação por estações, permite que o aluno decomponha a música e entenda a função de cada camada sonora. Isso transforma a audição passiva em uma investigação técnica, ajudando a identificar padrões rítmicos complexos que definem a nossa identidade musical.