A Performance como Linguagem

A performance como linguagem exige experimentação ativa para que os alunos compreendam a relação entre corpo, espaço e tecnologia. Trabalhar com atividades práticas permite que eles vivenciem a construção de sentidos em tempo real, o que é fundamental para desenvolver a percepção crítica sobre como a arte usa tecnologia hoje.

• 7º Ano
• Arte
• 3 atividades
• 30 min–60 min

Objetivos de Aprendizagem

1. Analisar como o corpo, o tempo e o espaço são utilizados como elementos centrais na linguagem da performance artística.
2. Comparar as características da performance com outras linguagens artísticas, como o teatro, identificando semelhanças e diferenças.
3. Explicar o papel fundamental da presença do artista e do público na construção do significado e da efemeridade da performance.
4. Criar uma pequena performance que explore a relação entre corpo, tempo e espaço, documentando o processo.

Círculo de Investigação

⏱ 60 min·Pequenos grupos

Círculo de Investigação: Remix Cultural

Grupos escolhem uma obra de arte clássica brasileira e devem criar uma versão digital 'remixada' usando aplicativos de edição, alterando o contexto para os dias atuais.

Preparação e detalhes

O que define uma performance artística?

Dica de Facilitação: Durante a atividade 'Remix Cultural', peça que os alunos gravem um áudio curto explicando a escolha de cada elemento remixado, registrando assim o processo de autoria.

Setup: Grupos em mesas com acesso a materiais de pesquisa

Materials: Coleção de materiais de pesquisa, Ficha do ciclo de investigação, Protocolo de geração de perguntas, Modelo de apresentação de descobertas

• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Autogestão
• Autoconsciência

Jogo de Simulação

⏱ 40 min·Individual

Jogo de Simulação: Fotografia e Ponto de Vista

Alunos devem fotografar o mesmo objeto da escola de três ângulos diferentes (zenital, contra-plongée e detalhe), discutindo como o ângulo muda a importância do objeto.

Preparação e detalhes

Explique a importância da presença do artista e do público na performance.

Dica de Facilitação: Na 'Simulação: Fotografia e Ponto de Vista', incentive os alunos a trocarem de lugares e refotografarem a mesma cena, destacando como a mudança de perspectiva altera a narrativa da imagem.

Setup: Espaço flexível para estações de grupo

Materials: Cartões de personagem com objetivos e recursos, Moeda do jogo ou fichas, Rastreador de rodadas

• Aplicar
• Analisar
• Avaliar
• Criar
• Consciência Social
• Tomada de Decisão

Pensar-Compartilhar-Trocar

⏱ 30 min·Duplas

Pensar-Compartilhar-Trocar: A Arte da Inteligência Artificial

A turma analisa imagens geradas por IA e discute em duplas: 'Quem é o autor desta obra: a máquina, quem escreveu o comando ou ambos?'.

Preparação e detalhes

Compare a performance com o teatro, destacando suas semelhanças e diferenças.

Dica de Facilitação: No 'Think-Pair-Share: A Arte da Inteligência Artificial', forneça exemplos visuais de obras geradas por IA para guiar a discussão sobre o papel do artista no processo criativo.

Setup: Disposição padrão da sala; alunos se viram para um colega ao lado

Materials: Tema para discussão (projetado ou impresso), Opcional: folha de registro para duplas

• Compreender
• Aplicar
• Analisar
• Autoconsciência
• Habilidades de Relacionamento

Ensinando Este Tópico

Enfatize que a tecnologia é uma extensão da criatividade humana, não um substituto. Evite aulas puramente teóricas sobre ferramentas digitais; em vez disso, priorize projetos onde os alunos criem e reflitam sobre suas produções. A pesquisa mostra que a aprendizagem significativa acontece quando os alunos constroem significado através da prática, especialmente em áreas que envolvem mídia digital e performance.

O Que Esperar

Os alunos serão capazes de identificar e aplicar elementos de performance em criações próprias, reconhecendo a autoria humana mesmo quando usam ferramentas digitais. Eles também desenvolverão a capacidade de discutir ética na arte tecnológica e justificar suas escolhas criativas com base em conceitos estudados.

Cuidado com estes equívocos

Equívoco comum

Durante a atividade 'Remix Cultural', observe se os alunos acreditam que a tecnologia sozinha define o valor artístico da obra.

O que ensinar em vez disso

Use a discussão final do remix para perguntar: 'O que vocês mudariam na obra original para torná-la mais pessoal?' e peça que justifiquem suas escolhas com base em conceitos de autoria e intencionalidade.

Equívoco comum

Durante a atividade 'Simulação: Fotografia e Ponto de Vista', esteja atento a comentários que desvalorizam a intenção do fotógrafo.

O que ensinar em vez disso

Peça aos alunos que comparem suas fotos com as de colegas e identifiquem como cada composição conta uma história diferente, evidenciando a mão do artista na narrativa visual.

Ideias de Avaliação

Bilhete de Saída

Após a atividade 'Remix Cultural', entregue aos alunos um cartão com a pergunta: 'Cite um elemento essencial da performance que a diferencia do teatro e explique por quê'. Peça para responderem em uma frase e darem um exemplo de artista ou obra que ilustre sua resposta.

Pergunta para Discussão

Durante a atividade 'Think-Pair-Share: A Arte da Inteligência Artificial', proponha a seguinte questão para debate em pequenos grupos: 'Qual a importância da presença física do público para a validade de uma performance? A performance existe sem espectadores?'. Incentive os alunos a justificarem suas opiniões com base nos conceitos estudados.

Verificação Rápida

Após a atividade 'Simulação: Fotografia e Ponto de Vista', apresente imagens ou vídeos curtos de diferentes performances. Peça aos alunos para identificarem e listarem os elementos de corpo, tempo e espaço presentes em cada obra, utilizando um quadro comparativo simples.

Extensões e Apoio

• Desafio: Peça aos alunos que criem uma performance híbrida usando pelo menos dois recursos tecnológicos (ex: vídeo, áudio digital, projeção) e apresentem para a turma.
• Scaffolding: Para alunos com dificuldade, forneça um roteiro com etapas claras para a criação da performance, incluindo exemplos de obras de referência.
• Aprofundamento: Solicite aos alunos que pesquisem e apresentem um caso de arte interativa ou performance digital de um artista brasileiro, analisando como a tecnologia foi utilizada para engajar o público.

Vocabulário-Chave

Performance Art	Uma forma de arte na qual o artista utiliza seu próprio corpo, o tempo e o espaço como elementos principais para criar uma obra efêmera, muitas vezes diante de uma audiência.
Efemeridade	Qualidade do que é passageiro, transitório, que existe apenas por um curto período de tempo, característica marcante da performance.
Corpo-Objeto	Conceito onde o corpo do artista se torna a própria obra de arte, o meio e a mensagem simultaneamente na performance.
Ação Performativa	O ato ou conjunto de atos realizados pelo artista durante a performance, que constituem a essência da obra.