Tour de table
Chaque participant contribue à tour de rôle, sans exception
En un coup d'œil
Durée
10–25 min
Taille du groupe
8–35 élèves
Configuration de l'espace
Chaises disposées en cercle ou en îlots
Matériel
- Consigne de discussion
- Bâton de parole (optionnel)
- Feuille de suivi des échanges
Taxonomie de Bloom
Compétences de l'Apprentissage social et émotionnel
Qu'est-ce que Tour de table ?
Le Round Robin est une stratégie de remue-méninges structurée qui garantit une participation équitable en demandant à chaque élève d'un petit groupe de proposer une idée de manière séquentielle et circulaire. Cette méthode permet d'éliminer le biais de la « voix la plus forte », d'abaisser la barrière à la participation pour les élèves introvertis et d'éviter un consensus prématuré lors de résolutions de problèmes complexes. En instaurant une structure de prise de parole prévisible, l'enseignant facilite la pensée divergente et s'assure que tous les élèves traitent activement l'information avant de passer à une synthèse convergente. Cette méthodologie s'appuie sur la théorie de l'apprentissage coopératif, selon laquelle la responsabilité individuelle et l'interdépendance positive sont essentielles aux gains cognitifs. Au-delà de la simple participation, c'est un outil d'évaluation formative permettant d'évaluer la compréhension collective d'un groupe à travers la diversité des réponses. Elle est particulièrement efficace pour générer des listes, identifier les prérequis ou réviser un contenu où plusieurs perspectives sont possibles, favorisant ainsi une culture de classe fondée sur le respect mutuel.
Idéal pour
Quand l'utiliser
Niveaux scolaires
Adaptation par matière
Comment mettre en œuvre Tour de table
Former de petits groupes
Diviser la classe en groupes hétérogènes de 3 à 5 élèves pour garantir une variété de points de vue et une gestion fluide de la parole.
Poser une question ouverte
Proposer une problématique comportant plusieurs réponses ou facettes possibles afin d'éviter que l'activité ne s'arrête prématurément.
Accorder un temps de réflexion individuelle
Laisser aux élèves 30 à 60 secondes de « temps d'attente » pour traiter la question et formuler leurs propres pensées avant de parler.
Désigner un élève pour commencer
Identifier un premier orateur dans chaque groupe pour lancer le partage et éviter toute confusion ou retard au démarrage.
Animer le partage séquentiel
Demander aux élèves de partager une seule idée à la fois, en suivant le sens des aiguilles d'une montre, pendant que les autres écoutent sans interrompre ni débattre.
Superviser et consigner
Circuler dans la classe pour s'assurer du respect des tours de parole et désigner un secrétaire par groupe pour noter les idées partagées.
Mener une mise en commun en classe entière
Passer des petits groupes à une discussion collective pour synthétiser les meilleures idées et lever les malentendus identifiés durant les tours de table.
Preuves issues de la recherche
Kagan, S.
2009 · Kagan Publishing, San Clemente, CA
La structure Round Robin favorise une participation égale et une responsabilité individuelle, composantes centrales du cadre PIES (Interdépendance positive, Responsabilité individuelle, Participation égale et Interaction simultanée).
Johnson, D. W., Johnson, R. T.
2009 · Educational Researcher, 38(5), 365-379
La prise de parole structurée au sein de groupes coopératifs augmente significativement le niveau de traitement cognitif et de soutien social par rapport aux discussions de groupe non structurées.
Slavin, R. E.
2011 · Handbook of Research on Learning and Instruction, 344-360
Les interactions de groupe structurées comme le Round Robin améliorent la réussite des élèves en garantissant que tous les apprenants s'engagent dans l'élaboration d'idées plutôt que de rester spectateurs.
Sujets adaptés à Tour de table
Parcourir les sujets du programme où Tour de table est une stratégie d'apprentissage actif suggérée.
Compter jusqu'à vingt
CE1 · Premiers Pas en Anglais : Communiquer avec Plaisir
Le calendrier et le temps
CE1 · Premiers Pas en Anglais : Communiquer avec Plaisir
Nombres et quantités (1-20)
CE2 · First Steps in English : Découvrir et Communiquer
Compter jusqu'à dix
CP · First Steps in English : Découverte de la langue et de la culture
La conquête spatiale : Nouvel horizon ou fuite ?
Première · Anglais Première : Citoyenneté et Mondes en Mouvement
Communication et cohésion d'équipe
CM2 · EPS CM2 : Vers une citoyenneté physique et solidaire
Le système des temps : Présent et Imparfait
CE2 · Maîtrise de la Langue et Plaisir de Lire
L'art du dialogue et de l'écoute
CP · Le Voyage des Mots : Lecture et Écriture au CP
Calcul mental et automatismes
CM1 · Explorations Mathématiques au Cycle 3
Foire aux questions
Qu'est-ce que la stratégie du Round Robin ?
Comment l'utiliser en classe ?
Quels sont les bénéfices pour les élèves ?
Quelle est la différence entre Round Robin et Round Table ?
Comment éviter que les élèves ne passent leur tour ?
Générer une Mission avec Tour de table
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