Svenska · Årskurs 3

Idéer för aktivt lärande

Intervjuer: Att ställa och svara på frågor

Aktivt lärande fungerar särskilt bra för intervjuträning eftersom eleverna behöver prova på att formulera frågor och lyssna samtidigt. Genom att arbeta i par och grupper får de direkt erfarenhet av hur frågor och lyssnande påverkar samtalet på riktigt.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22:SV4

• 25–40 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Heta stolen
• 25 min · Par

Parintervju: Favoritämnen

Dela in eleverna i par. Ett barn ställer 5 öppna frågor om partnerns favoritbok eller lek, lyssnar aktivt och antecknar nyckelord. Byt roller efter 5 minuter och diskutera skillnader mellan öppna och slutna frågor.

Designa relevanta frågor för en intervju om ett specifikt ämne.

Handledningstips

Under parintervjun, gå runt och lyssna aktivt på två elever i taget för att ge snabb återkoppling om frågornas kvalitet.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de får skriva ner en öppen fråga och en sluten fråga om ett givet ämne, till exempel 'min favoritbok'. Be dem sedan kort förklara varför de valde just de frågorna.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 02

• Heta stolen
• 35 min · Smågrupper

Grupprotation: Intervjustationer

Skapa tre stationer: fråga-design (skapa frågor om ett tema), aktivt lyssnande (övning med ögonkontakt och följdfrågor), svarsträning (ge utförliga svar på inspelade frågor). Grupper roterar var 7:e minut och reflekterar gemensamt.

Förklara hur man lyssnar aktivt under en intervju.

Handledningstips

Inför grupprotationen, förbered klara roller för varje station så att eleverna vet exakt vad de ska göra.

Vad att leta efter

Låt eleverna intervjua varandra i par om ett enkelt ämne, till exempel 'min helg'. Efter intervjun får de ge varandra feedback på hur väl de lyssnade (nickade, ställde följdfrågor) och hur tydliga svaren var.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 03

• Heta stolen
• 40 min · Hela klassen

Klassintervju: Gästroll

En elev spelar gäst, resten förbereder och ställer frågor i tur och ordning. Gruppen antecknar svar och diskuterar efteråt hur lyssnandet påverkade kvaliteten. Upprepa med olika teman.

Jämför hur man svarar på öppna och slutna frågor.

Handledningstips

När ni genomför klassintervjun, skriv ner elevernas frågor på tavlan för att synliggöra skillnaderna mellan öppna och slutna frågor.

Vad att leta efter

Ställ en serie frågor till klassen, där hälften är öppna och hälften slutna. Be eleverna visa med handen (t.ex. tummen upp för öppen, tummen ner för sluten) vilken typ av fråga det är och varför.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 04

• Rollspel
• 30 min · Smågrupper

Rollspel: Frågesvar

I kedja intervjuar elev A elev B, som svarar och sedan intervjuar C, och så vidare. Fokusera på övergångar mellan slutna och öppna frågor. Avsluta med gruppdiskussion om vad som fungerade.

Designa relevanta frågor för en intervju om ett specifikt ämne.

Handledningstips

Vid rollspelskedjan, ge eleverna konkreta exempel på följdfrågor att använda om svaret är kortfattat.

Vad att leta efter

Ge eleverna en lapp där de får skriva ner en öppen fråga och en sluten fråga om ett givet ämne, till exempel 'min favoritbok'. Be dem sedan kort förklara varför de valde just de frågorna.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Börja med att tydligt visa skillnaden mellan öppna och slutna frågor med konkreta exempel. Låt eleverna prova direkt efter genomgången, eftersom praktisk övning stärker förståelsen bättre än teoretisk diskussion. Undvik att rätta eleverna direkt, utan ställ frågor som får dem att reflektera över sina egna svar.

En lyckad lektion visar sig när eleverna ställer frågor som leder till utförliga svar och aktivt lyssnar genom nickar och följdfrågor. De ska kunna skilja på öppna och slutna frågor och förklara varför det ena eller andra valet passar bättre i olika situationer.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under parintervjun märker du att eleverna ställer mest slutna frågor trots att ni gått igenom skillnaden.

  Använd elevernas egna intervjusvar som utgångspunkt för en gemensam diskussion. Fråga dem: 'Vilka frågor ledde till längre svar? Varför tror ni det blev så?' Låt dem jämföra och omformulera sina frågor.

• Under grupprotationen märker du att eleverna nickar lite eller ställer få följdfrågor.

  Gå in och visa ett konkret exempel på hur du nickar och ställer en följdfråga direkt under pågående intervju. Be sedan eleverna att prova samma sak i nästa station.

• Under rollspelskedjan svarar eleverna kort trots att de fått öppna frågor.

  Ge eleverna en lista med följdfrågeexempel t.ex. 'Kan du berätta mer?', 'Hur kände du då?'. Be dem att använda minst en följdfråga innan de byter roll.

---

Metoder som används i denna översikt

• Heta stolen
• Rollspel