Att skriva argumenterande texter, såsom insändare och debattartiklar, är en central färdighet i Svenska som andraspråk 1. Eleverna tränar på att strukturera sina tankar logiskt med en tydlig tes, underbyggda argument och bemötande av motargument. Inom ramen för Lgr22 läggs stor vikt vid textuppbyggnad, textbindning och användningen av retoriska verkningsmedel för att övertyga läsaren.
Skolverket KursplanerSkriftlig framställning av argumenterande texter.Textuppbyggnad och textbindning.
Eleverna får en debattartikel som klippts isär i stycken. I små grupper ska de pussla ihop texten i rätt ordning genom att titta på bindeord och logisk struktur, och sedan motivera sina val.
Eleverna skriver ner sina teser och huvudargument på stora papper. De går runt i klassrummet och skriver motargument på varandras papper, vilket ger dem material att använda i sina egna texter.
Eleverna byter utkast med varandra och fokuserar på en sak i taget: först kollar de tesen, sedan argumenten och sist bindeorden. De ger korta, konkreta tips på förbättringar direkt i texten.
Att man bara ska skriva om sina egna känslor i en debattartikel.
En stark argumenterande text behöver fakta och logik för att vara övertygande. Genom att analysera professionella texter lär sig eleverna att balansera pathos med logos.
Att motargument gör den egna texten svagare.
Tvärtom stärker det trovärdigheten att visa att man förstått motståndarens sida. Genom att öva på att bemöta motargument i gruppdiskussioner ser eleverna hur deras egna argument blir vassare.