Idéer för aktivt lärande
Rim, ramsor och sånger är ovärderliga verktyg för att utveckla språkmelodi, uttal och rytm. I årskurs 2 använder vi dessa lekfulla former för att automatisera språkljud och bygga upp ett ordförråd på ett lustfyllt sätt. Att rimma hjälper eleverna att bli uppmärksamma på ordens slutljud, vilket är en viktig del av den fonologiska medvetenheten och stöder både läsning och stavning.
Aktivitet 01
Eleverna roterar mellan stationer: rim-memory, rita rim-par (t.ex. hatt-katt) och att skapa egna korta nonsens-ramsor med hjälp av rim-kort.
Vilka ord rimmar på varandra?
Aktivitet 02
Vi lyssnar på en känd barnvisa. I smågrupper ska eleverna klappa takten och försöka hitta alla ord som rimmar. De får sedan hitta på en ny vers med samma rytm.
Hur låter språkmelodin i sången?
Aktivitet 03
Eleverna får i par lära sig en kort ramsa med rörelser. De får sedan lära ut sin ramsa till en annan grupp. Det kan vara en svensk ramsa eller en på ett annat språk.
Varför är det roligt att leka med ord?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att rim måste betyda något vettigt.
Nonsensrim är fantastiska för att träna ljud! Vi uppmuntrar eleverna att leka med ljuden även om orden de skapar inte finns på riktigt.
Att man måste kunna sjunga bra för att delta.
Vi betonar att det är glädjen och rytmen som räknas, inte sångrösten. Sången är ett verktyg för att lära sig språket.
Metoder som används i denna översikt