Sverige i världen – att hjälpa till

Aktivt lärande fungerar eftersom eleverna genom konkreta upplevelser och reflektioner kan förstå komplexiteten i internationellt bistånd. Genom att delta i rollspel, debatter och kartläggningar skapas en djupare förståelse för hur Sverige arbetar globalt, vilket stärker deras kritiska tänkande och engagemang.

• Gymnasiet 1
• Människan, Makten och Samhället
• 4 aktiviteter
• 30 min–45 min

Lärandemål

1. Analysera Sveriges bidrag till internationellt katastrof- och utvecklingsbistånd genom att jämföra insatser från olika organisationer som Sida och MSB.
2. Förklara syftet med svenskt bistånd, inklusive dess koppling till global stabilitet, fattigdomsbekämpning och hantering av klimatutmaningar.
3. Utvärdera olika former av individens bidrag till en bättre värld, från volontärarbete till medvetna konsumtionsval.
4. Syntetisera information om globala utmaningar och hur bistånd kan adressera dessa, inklusive ojämlikhet och migration.

Rollspel

⏱ 45 min·Smågrupper

Rollspel: Katastrofhjälp i aktion

Dela in eleverna i grupper som representerar Sverige, mottagarlandet och FN. Ge scenarier som översvämning. Grupperna planerar och utför hjälpinsatser stegvis: bedömning, resurser, distribution. Avsluta med debriefing där de reflekterar över utmaningar.

Förberedelse & detaljer

Hur hjälper Sverige andra länder vid naturkatastrofer?

Handledningstips: Låt eleverna förbereda sig noggrant inför rollspelet genom att läsa bakgrundsmaterial om en specifik katastrof och organisationens uppdrag.

Setup: Öppen yta eller ommöblerade bänkar anpassade för scenariot

Materials: Rollkort med bakgrund och mål, Instruktioner för scenariot

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Formell debatt

⏱ 30 min·Par

Formell debatt: Biståndets värde

Förbered pro- och kontra-argument om svenskt bistånd. Eleverna röstar lag innan debatt i par, sedan helklassdiskussion med röstning efteråt. Läraren noterar förändrade åsikter.

Förberedelse & detaljer

Vad är bistånd och varför ger Sverige det?

Handledningstips: Ge tydliga mallar för debattinlägg så att eleverna strukturerar sina argument kring fakta och källor.

Setup: Två lag vända mot varandra, publikplatser för resten av klassen

Materials: Debattämne/påstående, Bakgrundsfakta för respektive sida, Bedömningsmatris för publiken, Tidtagarur

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Beslutsfattande

Fallstudie

⏱ 40 min·Smågrupper

Kartläggning: Biståndskarta

Elever söker data om Sveriges bistånd på Sidas webbplats. Rita en världskarta och markera mottagarländer med summor och syften. Diskutera mönster i smågrupper.

Förberedelse & detaljer

Hur kan vi alla bidra till en bättre värld?

Handledningstips: Använd en digital karttjänst för att låta eleverna placera ut biståndsprojekt och diskutera dess syften i grupper.

Setup: Grupper vid bord med fallbeskrivningar

Materials: Case-material (3–5 sidor), Arbetsblad med analysmodell, Presentationsmall

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Fallstudie

⏱ 35 min·Hela klassen

Personligt projekt: Mitt bidrag

Individuellt listar elever tre sätt de kan bidra globalt. Dela i cirkel och välj en gemensam klassaktion, som insamling eller kampanj.

Förberedelse & detaljer

Hur hjälper Sverige andra länder vid naturkatastrofer?

Handledningstips: Ge eleverna möjlighet att reflektera skriftligt efter det personliga projektet för att koppla deras idéer till kursmålen.

Setup: Grupper vid bord med fallbeskrivningar

Materials: Case-material (3–5 sidor), Arbetsblad med analysmodell, Presentationsmall

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Att undervisa detta ämne

Erfarna lärare betonar att undervisningen om bistånd bör utgå från elevernas egna erfarenheter och frågor. Genom att koppla teorin till verkliga händelser och organisationer skapas relevans. Undvik att förenkla bistånd till endast pengar, utan lyft fram dess mångfacetterade syften och resultat. Använd aktuella nyheter och rapporter för att visa på pågående arbete och utmaningar.

Vad du kan förvänta dig

Eleverna ska kunna förklara hur Sverige bidrar vid katastrofer och utvecklingsarbete, samt motivera biståndets syften med stöd av konkreta exempel. De ska också kunna identifiera olika former av bistånd och organisationernas roller. Diskussionerna och arbetena ska visa på nyanserad förståelse och personligt engagemang.

Se upp för dessa missuppfattningar

Vanlig missuppfattning

Under debatten om biståndets värde, lyssna efter elever som uttrycker att bistånd endast är pengar som slösas bort i mottagarländerna.

Vad man ska lära ut istället

Under debatten, uppmuntra eleverna att använda konkreta exempel från fallstudierna av biståndsprojekt, som utbildning eller hälsovård, för att visa hur biståndet är riktat och kontrollerat.

Vanlig missuppfattning

Under rollspelet om katastrofhjälp, notera om elever antar att Sverige hjälper endast för att känna sig gott ställt.

Vad man ska lära ut istället

Under rollspelet, be eleverna diskutera och redovisa hur biståndet bidrar till långsiktig stabilitet, som minskad fattigdom eller stärkt handel, genom att använda rollernas perspektiv och mål.

Vanlig missuppfattning

Under det personliga projektet om mitt bidrag, observera om elever uttrycker att de inte kan påverka global hjälp.

Vad man ska lära ut istället

Under arbetet med det personliga projektet, be eleverna specificera hur deras val, som konsumtion eller engagemang, kan bidra till globala mål, och ge feedback på deras idéer för att stärka deras ansvarstagande.

Bedömningsidéer

Utgångsbiljett

Efter aktiviteten Katastrofhjälp i aktion, be eleverna skriva ner två exempel på hur Sverige samarbetar internationellt för att hjälpa vid katastrofer. Be dem sedan förklara kortfattat varför Sverige ger bistånd, med hänvisning till minst ett av de nyckelbegrepp som diskuterats.

Diskussionsfråga

Under aktiviteten Biståndets värde, ställ frågan: Hur kan vi som individer bidra till en mer hållbar och rättvis värld? Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina idéer till klassen. Fokusera på konkreta handlingar som medveten konsumtion, volontärarbete eller att sprida information.

Snabbkontroll

Under aktiviteten Biståndskarta, visa bilder eller korta filmklipp från olika biståndsprojekt eller katastrofinsatser. Be eleverna identifiera vilken typ av bistånd det rör sig om (akut, långsiktigt, humanitärt) och vilken svensk organisation som troligen är involverad, baserat på tidigare genomgång.

Fördjupning & stöd

• Utmana eleverna att skapa en digital presentation om ett biståndsprojekt och dess effekter på mottagarlandet, inklusive en jämförelse med liknande projekt i Sverige.
• För elever som kämpar, ge en färdig mall med frågor att besvara om ett specifikt biståndsprojekt för att strukturera deras arbete.
• Ge eleverna tid att undersöka och jämföra biståndspolitik från olika länder, till exempel genom en analys av biståndsrapporter från EU eller FN.

Nyckelbegrepp

Bistånd	Ekonomiskt, tekniskt eller annat stöd som ett land ger till ett annat land, ofta för att främja utveckling eller ge nödhjälp.
Humanitärt bistånd	Nödhjälp som ges vid katastrofer, som jordbävningar eller konflikter, för att rädda liv och lindra lidande.
Utvecklingsbistånd	Långsiktigt stöd som syftar till att förbättra levnadsförhållanden, ekonomisk tillväxt och social utveckling i ett mottagarland.
Sida	En statlig myndighet som arbetar med Sveriges bistånd och utvecklingspolitik, med syfte att minska fattigdom i världen.
MSB	Myndigheten för samhällsskydd och beredskap, som bland annat samordnar och ger stöd vid olyckor och kriser, nationellt och internationellt.