Samhällskunskap · Årskurs 9

Idéer för aktivt lärande

Internationell rätt och mänskliga rättigheter

Aktivt lärande fungerar särskilt väl för detta tema eftersom ämnet kräver förståelse för komplexa processer och relationer mellan olika aktörer. Genom att arbeta praktiskt med rollspel, fallanalyser och debatter utvecklar eleverna en djupare insikt som ren teorigenomgång inte kan ge. Dessutom skapas engagemang när eleverna själva får pröva på de utmaningar som finns inom internationell rätt och mänskliga rättigheter.

• Skolverket Kursplaner
• Lgr22: SH2.23
• Lgr22: SH2.24

• 30–50 min
• Par → Hela klassen
• 4 aktiviteter

Aktivitet 01

• Rollspel
• 50 min · Smågrupper

Rollspel: ICC-förhandling

Dela in elever i roller som åklagare, försvarsadvokat, vittnen och domare kring ett fiktivt krigsbrott. Grupper förbereder argument baserat på verkliga konventioner, genomför rättegången och röstar om dom. Avsluta med reflektion om suveränitetsutmaningar.

Förklara hur internationell rätt skiljer sig från nationell rätt.

Handledningstips

Under rollspelet ICC-förhandling, uppmuntra eleverna att förbereda sina roller noggrant genom att läsa de aktuella lagtexterna och konventionerna på förhand.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om en stat bryter mot en internationell konvention om mänskliga rättigheter, vilka är de största hindren för att hålla staten ansvarig, och varför?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina slutsatser med klassen.

• Tillämpa
• Analysera
• Utvärdera
• Social Medvetenhet
• Självkännedom

Aktivitet 02

• Expertpussel
• 40 min · Smågrupper

Expertpussel: Internationella organ

Tilldela expertgrupper forskning om FN, ICC, Europadomstolen och Genèvekonventioner. Experterna undervisar sedan blandade basgrupper som jämför roller. Grupper diskuterar hur de skyddar rättigheter.

Jämför FN:s roll med Internationella brottmålsdomstolens i att skydda mänskliga rättigheter.

Handledningstips

I jigsaw-aktiviteten Internationella organ, var noga med att grupperna får tillräckligt med tid att bearbeta sitt innehåll innan de ska lära ut till varandra.

Vad att leta efter

Be eleverna skriva ner en skillnad mellan internationell och nationell rätt på ena sidan av en lapp, och ett exempel på en internationell organisation som arbetar med mänskliga rättigheter på andra sidan. Samla in lapparna för att snabbt bedöma förståelsen.

• Förstå
• Analysera
• Utvärdera
• Relationsförmåga
• Självreglering

Aktivitet 03

• Formell debatt
• 45 min · Hela klassen

Formell debatt: Suveränitet vs global rätt

Forma två läger för och emot starkare internationell verkställighet. Elever förbereder argument med exempel från nyheter, debatterar i helklass med moderator. Reflektera över utmaningar i plenumsamtal.

Analysera utmaningarna med att upprätthålla internationell rätt i en suverän värld.

Handledningstips

Under debatten Suveränitet vs global rätt, fördela ordet jämnt så att alla elever hinner delta i argumentationen.

Vad att leta efter

Visa en kort nyhetsartikel om en aktuell internationell rättstvist eller en överträdelse av mänskliga rättigheter. Be eleverna identifiera vilken typ av rätt (internationell eller nationell) som är mest relevant i fallet och förklara varför med en mening.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Självreglering
• Beslutsfattande

Aktivitet 04

• Fallstudie
• 30 min · Par

Fallstudie: Analys av verkliga mål

Ge par utdrag från ICC-mål eller FN-resolutioner. De identifierar rättighetskränkningar, relevant konventioner och hinder för upprätthållande. Dela fynd i helklass.

Förklara hur internationell rätt skiljer sig från nationell rätt.

Handledningstips

För fallstudien Analys av verkliga mål, tillhandahåll en struktur för analysen så att eleverna fokuserar på de juridiska aspekterna och inte fastnar i detaljer.

Vad att leta efter

Ställ frågan: 'Om en stat bryter mot en internationell konvention om mänskliga rättigheter, vilka är de största hindren för att hålla staten ansvarig, och varför?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela sina slutsatser med klassen.

• Analysera
• Utvärdera
• Skapa
• Beslutsfattande
• Självreglering

Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt

Erfarna lärare brukar inleda med konkreta exempel för att göra ämnet greppbart, till exempel genom att jämföra internationella domstolars mål med nationella rättsfall eleverna känner till. Undvik att fördjupa sig för mycket i teoretiska skillnader mellan rättssystemen – istället bör eleverna arbeta praktiskt med att tillämpa kunskapen. Forskning visar att elever lär sig bäst när de får pröva på roller och analysera verkliga situationer, snarare än att enbart lyssna till genomgångar.

Eleverna visar framgångsrikt lärande när de kan förklara skillnaden mellan internationell och nationell rätt, identifiera roller för olika internationella organ och argumentera för eller emot suveränitetsprincipens gränser. De ska också kunna analysera verkliga fall och motivera sina ställningstaganden med stöd av konkreta exempel och regelverk.

---

Se upp för dessa missuppfattningar

• Under introduktionen av internationell rätt, lyssna efter elever som hävdar att internationell rätt alltid är bindande och starkare än nationell.

  Under rollspelet ICC-förhandling, låt eleverna diskutera ett scenario där en stat vägrar utlämna en misstänkt brottsling med hänvisning till sin suveränitet och be dem förklara varför detta är möjligt trots åtaganden enligt ICC:s stadga.

• Under genomgången av FN:s och ICC:s roller, observera om eleverna förenklar och tror att båda organen har samma uppgifter.

  Under jigsaw-aktiviteten Internationella organ, låt grupperna skapa korta sammanfattningar där de tydligt förklarar skillnaden mellan FN:s preventiva arbete och ICC:s straffrättsliga funktion, som sedan delas i helklass.

• Under diskussioner om internationella konventioner, lyssna efter elever som antar att alla länder följer dem utan problem.

  Under debatten Suveränitet vs global rätt, be eleverna att ta fram konkreta exempel på länder som ratificerat konventioner men sedan valt att inte följa dem, och analysera orsakerna tillsammans i klassrummet.

---

Metoder som används i denna översikt

• Rollspel
• Expertpussel
• Formell debatt
• Fallstudie