Aktivitet 01
Rollspel: FN-säkerhetsråd
Dela in klassen i delegationer från olika länder. Ge en fiktiv konflikt, som en naturkatastrof, och låt grupperna föreslå lösningar i ett möte. Avsluta med omröstning och reflektion över kompromisser.
Förklara FN:s huvudsakliga uppgifter och mål.
HandledningstipsUnder rollspelet FN-säkerhetsråd, förbered eleverna genom att ge dem tydliga roller och scenarier som speglar verkliga konflikter, men anpassade för deras ålder.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska skriva ner två av FN:s viktigaste uppgifter. Be dem sedan ge ett exempel på hur FN arbetar för att uppnå ett av dessa mål.
TillämpaAnalyseraUtvärderaSocial MedvetenhetSjälvkännedom
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 02
Stationer: FN:s organ
Upprätta stationer för säkerhetsrådet, generalförsamlingen, UNICEF och UNHCR. Elever roterar, läser faktablad och skapar affischer om varje organs roll. Samla i helklass för presentationer.
Analysera hur FN arbetar för att lösa internationella konflikter.
HandledningstipsVid stationerna om FN:s organ, placera konkret material som barnkonventionsboken och bilder på olika organ för att göra uppgifterna tydliga och tillgängliga.
Vad att leta efterStäll frågan: 'Varför är det viktigt att det finns en organisation som FN som arbetar för fred och mänskliga rättigheter i världen?' Låt eleverna diskutera i smågrupper och sedan dela med sig av sina tankar till klassen.
FörståTillämpaAnalyseraUtvärderaSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 03
Formell debatt: FN:s framgångar
Välj par som argumenterar för och emot en fråga, som 'FN stoppar alla krig'. Förbered med researchkort, håll debatt och låt klassen rösta med motiveringar.
Bedöm FN:s betydelse för att sprida och skydda mänskliga rättigheter världen över.
HandledningstipsUnder debatten om FN:s framgångar, ge eleverna tydliga instruktioner om att använda konkreta exempel från lektionerna för att stärka sina argument.
Vad att leta efterVisa bilder på olika situationer (t.ex. barn som går i skolan, barn som flyr från krig, ett fredsmöte). Be eleverna peka eller svara muntligt på vilken bild som bäst illustrerar FN:s arbete med mänskliga rättigheter eller fred, och varför.
AnalyseraUtvärderaSkapaSjälvregleringBeslutsfattande
Skapa en komplett lektion→· · ·
Aktivitet 04
Kartläggning: Rättighetsfall
Elever markerar på världskarta platser där FN ingripit för rättigheter. Grupper diskuterar och presenterar ett fall med tidslinje.
Förklara FN:s huvudsakliga uppgifter och mål.
HandledningstipsUnder kartläggningen av rättighetsfall, se till att eleverna arbetar i små grupper där de kan diskutera och jämföra olika fall för att identifiera mönster.
Vad att leta efterGe eleverna en lapp där de ska skriva ner två av FN:s viktigaste uppgifter. Be dem sedan ge ett exempel på hur FN arbetar för att uppnå ett av dessa mål.
FörståTillämpaAnalyseraUtvärderaSjälvregleringRelationsförmåga
Skapa en komplett lektion→Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Undervisa med en blandning av konkreta exempel och elevaktiva metoder för att göra FN:s arbete begripligt. Använd gärna verkliga fall som eleverna kan relatera till, men håll det på en nivå som passar årskurs 4. Undvik att förenkla för mycket – eleverna kan ofta mer än vi tror om de får stöd att strukturera sitt tänkande. Fokusera på att bygga förståelse för hur organisationen fungerar snarare än att memorera alla detaljer.
Eleverna ska kunna redogöra för minst två av FN:s huvudsakliga uppgifter och ge ett exempel på hur organisationen arbetar för fred eller mänskliga rättigheter. De ska också kunna diskutera varför FN:s arbete är viktigt för en rättvis världsordning, med konkreta argument.
Se upp för dessa missuppfattningar
Under rollspelet FN-säkerhetsråd, lyssna efter elever som tror att FN alltid använder soldater för att lösa konflikter.
Under rollspelet ska eleverna aktivt förhandla och kompromissa, inte diskutera militära lösningar. Läraren kan påminna om att FN:s uppdrag är att medla och att militära lösningar bara används i undantagsfall, vilket syns i rollernas mandat.
Under kartläggningen av rättighetsfall, observera om elever missar att ta med barns rättigheter i sina analyser.
Under arbetet med barnkonventionsrelaterade fall, peka eleverna på specifika artiklar och fråga dem hur dessa rättigheter skyddas i de fall de undersöker. Jämför med vuxnas rättigheter för att synliggöra skillnaden.
Under debatten om FN:s framgångar, notera om elever tror att Sverige har mer inflytande än andra länder i FN.
Under debatten, jämför länders olika roller med hjälp av en karta och påminn eleverna om att alla medlemsländer har lika röst i generalförsamlingen, oavsett storlek eller makt.
Metoder som används i denna översikt