Idéer för aktivt lärande
Minne och inlärning är kärnan i kognitionspsykologin och har direkt bäring på elevernas studieteknik. Vi utforskar minnets tre stadier: inkodning, lagring och framplockning, samt de olika minnessystemen som arbetsminne och långtidsminne. Eleverna får lära sig varför vi glömmer – om det beror på att spåren bleknar eller på interferens från annan information.
Aktivitet 01
Eleverna får lära sig en lista med ord med olika metoder (t.ex. utantill vs. skapa en historia). De jämför sina resultat i par och diskuterar varför vissa metoder var mer effektiva.
Vilka olika typer av minne finns det?
Aktivitet 02
Stationer som testar arbetsminnets kapacitet (7 +/- 2), procedurminnet (genom att rita i en spegel) och det episodiska minnet. Eleverna dokumenterar sina resultat och kopplar till teori.
Varför glömmer vi saker?
Aktivitet 03
Grupper får analysera fallstudier om amnesi eller vardaglig glömska. De ska förklara fenomenet utifrån begrepp som interferens, bortträngning eller bristande inkodning.
Hur kan vi förbättra vår minneskapacitet?
Några anteckningar om att undervisa detta avsnitt
Se upp för dessa missuppfattningar
Att minnet är en exakt lagringsplats för händelser.
Minnet är rekonstruktivt; varje gång vi minns något bygger vi upp händelsen på nytt, vilket kan leda till felkällor. Genom att jämföra berättelser om gemensamma minnen ser eleverna detta tydligt.
Att man lär sig bäst genom att läsa samma text om och om igen.
Aktiv framplockning (testing effect) och spridda repetitioner är mycket mer effektivt. Diskussioner om studieteknik hjälper eleverna att ändra sina vanor.
Metoder som används i denna översikt
Perception och uppmärksamhet
Utforskar hur vi tar in, tolkar och organiserar sinnesintryck. Eleverna lär sig om uppmärksamhetens begränsningar och optiska illusioner.
8 methodologies
Tänkande och problemlösning
Analyserar hur människan fattar beslut, löser problem och använder kognitiva scheman. Vi diskuterar även kognitiva bias och vanliga tankefel.
8 methodologies